我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，其中水是由
 
構(gòu)成；鐵是由
 
構(gòu)成的；氯化鈉是由
 
構(gòu)成的；化學(xué)變化中的最小微粒是由
 
和
 
構(gòu)成的．
考點(diǎn)：物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析,原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：水是由水分子構(gòu)成的；鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；化學(xué)變化中的最小微粒是原子，原子是由原子核和電子構(gòu)成的．
故答案為：水分子；鐵原子；鈉離子和氯離子；原子核；電子．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，掌握常見(jiàn)物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化硫是由硫、氧兩種元素組成的，這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、電子數(shù)不同
B、中子數(shù)不同
C、質(zhì)子數(shù)不同
D、最外層電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

加熱硫酸銅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
取樣
B、
加料
C、
加熱
D、
熄滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，將滴管甲中的液體擠出，氣球明顯鼓起，一段時(shí)間后恢復(fù)原狀；再將滴管乙中的液體擠出，氣球有明顯鼓起且不恢復(fù)原狀．若滴管甲中的物質(zhì)是水，則燒杯①中的物質(zhì)可能是
 
（選填NaOH或NaCl）；滴管乙中的物質(zhì)可能是
 
，燒杯②中物質(zhì)可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)基本操作中正確的是（　　）
A、
取用固體
B、
加熱液體
C、
檢查裝置的氣密性
D、
點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)主題知識(shí)的歸納錯(cuò)誤的是（　�。�
A、認(rèn)識(shí)元素
空氣中含量最多的元素氮
地殼中含量最多的金屬元素鋁
B、元素與人體健康
人體缺鐵易引起貧血
人體缺碘易造成骨質(zhì)疏松
C、生活常識(shí)
防CO中毒在邊上放一盆清水
放在人窒息在久未開(kāi)啟的菜窖中先做“明火實(shí)驗(yàn)”，再?zèng)Q定是否進(jìn)入
D、環(huán)保與物質(zhì)的利用
減少白色污染使用可降解塑料
減少溫室效應(yīng)減少含碳物質(zhì)的燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有下列四組物質(zhì)，每組物質(zhì)中均有一種與其他物質(zhì)所屬類別不同，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)這種物質(zhì)
①食醋、牛奶、加碘鹽、蒸餾水
②銅、硫磺、紅磷、木炭
③空氣、氧氣、煤氣、天然氣
④氧化鎂、氧化鐵、二氧化碳、氧化銅
（1）這四種物質(zhì)依次是（填化學(xué)式）
 
、
 
、
 
、
 
．
（2）寫(xiě)出這四種物質(zhì)相互作用生成一種新的綠色物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化合物中，硫元素的化合價(jià)最低的是（　�。�
A、S
B、H2SO4
C、Na2S
D、SO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了迎接2008年奧運(yùn)會(huì)，北京市大力治理大氣和水污染，你認(rèn)為下列建議不可行的是（　�。�
A、抑制水中所有動(dòng)植物生長(zhǎng)
B、公共汽車改用清潔燃料
C、禁止使用含硫高的劣質(zhì)煤
D、禁止排放未經(jīng)處理的工業(yè)廢水

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同步練習(xí)冊(cè)答案