分析 (1)根據(jù)裝置B的特點(diǎn)來(lái)分析;
(2)根據(jù)圖C所示裝置能通過(guò)注射器控制滴加液體的速率,進(jìn)行分析解答;
(3)收集方法的選擇是根據(jù):難溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大且不與空氣中成分反應(yīng),用向上排空氣法收集,密度比空氣小且不與空氣中成分反應(yīng),用向下排空氣法收集;
(4)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定了氣體的制取裝置.
解答 解:(1)裝置B適用于固液在常溫下反應(yīng)制取氧氣,即過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)用圖C所示裝置可以代替圖B裝置,與B相比,圖F所示裝置能通過(guò)注射器控制滴加液體的速率,能控制反應(yīng)的速率.故填:能控制反應(yīng)的速率;
(3)一氧化氮,雖然密度比空氣略大,但由于極易與氧氣反應(yīng)且是大氣污染物,不宜用排空氣法進(jìn)行收集;一氧化氮難溶于水,可用排水法進(jìn)行收集;故填:D;
(4)選擇氣體的發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)該考慮的因素有:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來(lái)制得.實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A.故填:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了由裝置選擇制備的氣體及原理、不同裝置的優(yōu)點(diǎn)以及由物質(zhì)的性質(zhì)選用裝置,學(xué)生需要對(duì)常見(jiàn)氣體的制備、性質(zhì)熟悉,還要能夠?qū)λ峁┑男畔⑦M(jìn)行分析運(yùn)用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該原子核由2個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子構(gòu)成 | |
B. | 該原子的核電荷數(shù)為4 | |
C. | 該模型表示一種碳原子 | |
D. | 該原子的質(zhì)量主要集中在2個(gè)電子上 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向試管中加固體 | B. | 檢驗(yàn)O2 | ||
C. | 檢驗(yàn)H2的純度 | D. | 檢驗(yàn)CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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