分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)從反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物方面進(jìn)行分析比較,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;收集一瓶純凈的氧氣,則要求不能殘留空氣,排空氣法不能達(dá)到目的,要用排水法;
(3)氧氣不易溶于水,不溶于油,可推出在水面上放一層植物油的目的防止O2與水接觸;
(4)高錳酸鉀制氧氣時試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花.
解答 解:(1)a是試管,b是集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體,應(yīng)選用發(fā)生裝置B,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$水+氧氣;收集較為純凈的氧氣最好選用排水法;故填:B;E;過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$水+氧氣;
(3)F裝置可用來測量生成的O2氣體的體積,由于氧氣不易溶于水,所以在水面上放一層植物油的目的是:防止O2溶于水(或防止O2與水反應(yīng)、防止O2與水接觸).
故填:防止O2溶于水;
(4)高錳酸鉀是粉末狀,在加熱時易飛濺,所以應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀顆粒沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶.故填:試管口塞一團(tuán)棉花.
點(diǎn)評 本題主要考查反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變 | |
B. | 催化劑只能提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率 | |
C. | 催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率 | |
D. | 不是任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測 | B. | 使用清潔能源 | ||
C. | 積極植樹造林種草 | D. | 工廠廢氣直接排放 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | H2O:表示2個氫原子 | |
B. | $\stackrel{+2}{{F}_{e}}O$:表示氧化鐵中鐵元素化合價為+2價 | |
C. | 2N:表示2個氮原子 | |
D. | ${{C}_{a}}^{2+}$:表示一個鈣離子帶2個單位的正電荷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子是由原子構(gòu)成的 | B. | 分子間是有間隔的 | ||
C. | 分子是不斷運(yùn)動的 | D. | 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 |
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