為了得到較純凈的氮?dú)猓惩瑢W(xué)采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣,下列物質(zhì)最適宜選用的是
A.紅磷 B.鎂帶 C.蠟燭 D.鐵絲
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們初步認(rèn)識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu).
(1)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)最小的微粒是 .
(2)圖甲是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是 (填字母序號).如圖表示的反應(yīng)屬于 反應(yīng)(指化合或分解反應(yīng))
A.①②B.②③C.③④D.④⑤
(3)某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖乙,請回答:變化Ⅰ表示的宏觀事實(shí)是 ;變化Ⅱ表示的宏觀事實(shí)是 .(已知:●代表氧原子○代表硫原子)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
溱湖又名喜鵲湖,是我市著名的風(fēng)景區(qū).某實(shí)驗(yàn)小組學(xué)對溱湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究.
(1)溱湖水屬于 (填“純凈物”或“混合物”);
(2)為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水,可向水樣中加入 ,攪拌;
(3)某次下雨后該實(shí)驗(yàn)小組從溱湖支流中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味 B.水樣渾濁,有固體小顆粒.他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進(jìn)行 (填操作名稱),除去固體小顆粒;該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和 ,該儀器的作用是 .
②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是 煮沸 .
③同學(xué)們查閱資料后發(fā)現(xiàn):含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“氮”是指 .
A、元素 B、原子 C、離子 D、分子
(4)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這是利用活性炭的 性.此外還需加入漂白粉消毒殺菌,其有效成分為Ca(ClO)2,其中氯元素的化合價為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2013年11月,某快遞公司違反國家規(guī)定快遞有毒化學(xué)品,因化學(xué)品泄露,導(dǎo)致多人傷亡,被稱為“奪命快遞”!皧Z命快遞”中的化學(xué)品是氟乙酸甲酯(化學(xué)式為C3H5FO2),是有毒液體,在染料、醫(yī)藥、農(nóng)藥等工業(yè)領(lǐng)域有著廣泛的用途。
(1)氟乙酸甲酯中碳、氫、氟、氧的質(zhì)量比是 ;
(2)有人說這“都是化學(xué)惹得禍”,你如何評價?
。
(3)一般成人接觸400mg氟乙酸甲酯就會急性中毒。如果檢測到被氟乙酸甲酯污染的某物品上含有氟元素57mg(氟元素都來自氟乙酸甲酯),通過計算說明接觸該污染物品的成年人會不會急性中毒。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時,現(xiàn)象描述正確的是
A.鎂帶在空氣燃燒,冒出濃烈的黑煙,放出熱量,生成黑色粉末
B.鐵絲在氧氣劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成紅色粉末
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)色火焰,放出熱量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2011年為國際化學(xué)年,主題是“化學(xué)—人類的生活,人類的未來”。下列是與人類的生活與未來密切相關(guān)的物質(zhì):A.氧氣 B.酒精 C.干冰 D.氫氣
E.明礬 F半導(dǎo)體硅晶片 選擇相應(yīng)的編號填空。
① 是實(shí)驗(yàn)室常用的燃料 ② 可以提供清潔、高效的氫能
③ 可以用于人工降雨 、堋 可制造計算機(jī)芯片
⑤ 可用作凈水劑 、蕖 可用作火箭助燃劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/p>
A.用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣
B.點(diǎn)燃方法除去二氧化碳中一氧化碳
C.石蕊試液鑒別食鹽水和氨水
D.用肥皂水鑒別硬水和軟水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列結(jié)論中,符合科學(xué)道理的是 ( )
A.自來水屬于純凈物
B.自來水的物理、化學(xué)性質(zhì)就是水的物理、化學(xué)性質(zhì)
C.加臭氧和加活性炭都是利用它們的化學(xué)性質(zhì)來凈化水質(zhì)
D.以上水處理過程中,水分子的化學(xué)性質(zhì)不變
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