13．鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體最簡單的方法是（　�。�
A．向瓶內(nèi)倒入澄清的石灰水，振蕩B．試驗三種氣體的溶解性
C．用燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)D．測定三種氣體的密度

分析 一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的．

解答 解：A、二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁，空氣和氧氣不會使澄清石灰水變渾濁，故A錯誤；
B、二氧化碳溶于水中沒有現(xiàn)象，空氣和氧氣都不易溶于水，故B錯誤；
C、三種氣體都是無色無味的，將燃著的木條分別伸入三種氣體中，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳，木條燃燒不變的是空氣，故C正確；
D、二氧化碳和氧氣的密度都大于空氣的密度，不易鑒別，故D錯誤．
故選：C．

點評 利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，需要在瓶底留水或鋪細沙的是（　�。�
A．木炭B．蠟燭C．鐵D．硫

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．化學實驗是進行科學探究的重要方式，基本化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證，根據(jù)要求回答問題：
Ⅰ配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行（圖1）．
請回答下列問題：
（1）計算配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液所需：氯化鈉2.5g，水47.5g．
（2）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是加速氯化鈉溶解．
（3）會引起溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏大的是（C）
A用量筒量取水時仰視讀數(shù)
B配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗
C將量筒內(nèi)的水倒入燒杯中時，有水灑出
D轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量溶濺出
Ⅱ如圖2是實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置與收集裝置．根據(jù)裝置圖回答問題：
（1）制取并收集一瓶較干燥的氧氣，發(fā)生裝置應選用如圖中A裝置（用字母序號表示，下同），收集裝置應選用如圖中C裝置．
（2）實驗室制取氧氣反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；該反應類型屬于分解反應．
（3）實驗室制取氧氣，下列實驗操作的正確順序是（D）
①連接儀器②加入過氧化氫溶液③檢查裝置的氣密性④將二氧化錳裝入錐形瓶⑤當放出氣泡連續(xù)、均勻后收集氧氣
A①②③④⑤B②③①⑤④C③②①⑤④D①③④②⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．與化學實驗成功無必然聯(lián)系的因素是（　�。�
A．偶然的巧合B．科學的實驗方案
C．合理的實驗步驟和操作方法D．嚴謹?shù)目茖W態(tài)度

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．過氧化氫溶液在二氧化錳催化劑的條件下，分解成氧氣和水（裝置見如圖），分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．回答下列問題：

（1）分液漏斗中應放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是二氧化錳．
（2）寫出該方法制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置D（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在元素周期表中硅元素的某些信息如圖所示，下列有關硅的說法錯誤的是（　�。�
A．屬于金屬元素B．元素符號為“Si”
C．原子序數(shù)為“14”D．相對原子質(zhì)量為“28.09”

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關于2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O的理解不正確的是（　　）
A．反應前后氫原子、氧原子的個數(shù)均不變
B．表示氫氣與氧氣在點燃的條件下反應生成了水
C．參加反應的氫氣與生成的水的分子個數(shù)比為1：1
D．參加反應的氫氣與參加反應的氧氣質(zhì)量比是2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．如圖是一支燃著的酒精燈（填儀器名稱），用它進行加熱操作時，應使用火焰的外焰，當開始加熱時應檢查酒精燈里有無酒精；添加酒精時容積不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$，當實驗結束需要停止加熱時應使用燈帽蓋滅．

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同步練習冊答案