1.有細(xì)鐵絲、紅磷、木炭、硫等物質(zhì),從其中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),按下列要求將發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式填在橫線上.
(1)一種物質(zhì)與氧氣反應(yīng)火星四射:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)一種物質(zhì)用于測(cè)定空氣中氧氣含量:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)一種物質(zhì)與氧氣反應(yīng)有刺激性氣味的氣體生成:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

分析 根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)鐵在氧氣中燃燒火星四射,生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,常用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,二氧化硫有刺激性氣味,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

點(diǎn)評(píng) 書寫化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物的方法來(lái)制取氧氣.如圖各曲線中較符合反應(yīng)實(shí)際的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某同學(xué)用鋅片與稀硫酸反應(yīng),6次實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄整理如右:
次數(shù)加入鋅的質(zhì)量/g稀硫酸/g生成硫酸鋅的質(zhì)量/g
12505
2450
365015
485016.1
51050
6125016.1
(1)第二、第五兩次產(chǎn)生的硫酸鋅的質(zhì)量依次是10g、16.1g.
(2)求稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn),因?yàn)樗械幕瘜W(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
(3)小紅按右圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使無(wú)色酚酞試液變色.
做出猜想】黃色固體為Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
(1)取樣于試管中,加入少量的水
(2)將生成的氣體通入到酚酞試液中
試管中有氣泡產(chǎn)生
溶液呈紅色.
黃色固體為Mg3N2
【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,為什么呢?請(qǐng)給出合理的解釋O2比N2化學(xué)性質(zhì)活潑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

16.下列物質(zhì)在氧氣中充分燃燒能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.A為黑色色固體,B為無(wú)色液體,A與B混合生成C與氣體D,C在一定條件下分解可得到氣體D與氣體E;氣體E具有可燃性,在其火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁無(wú)色液滴C出現(xiàn);銀白色固體F在氣體D中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體G;一種黑色固體H在氣體D中燃燒,生成的氣體I,I是植物光合作用的原料.
(1)寫化學(xué)式:BMnO2,CH2O,DO2,ICO2
(2)寫出銀白色固體F在氣體 D中燃燒的化學(xué)方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.黑色固體H在氣體D中燃燒的化學(xué)方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.降低碳排放的方法有多種,例如硅在氧氣燃燒放出的熱量大,且燃燒產(chǎn)物是二氧化硅對(duì)環(huán)境污染程度低,可以把硅作為一種普遍使用的新型能源被開發(fā)利用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)二氧化硅中Si元素的化合價(jià)為+4.
(2)下列做法中“低碳經(jīng)濟(jì)”理解不正確的是(填序號(hào))②④
①長(zhǎng)時(shí)間不用電腦時(shí)關(guān)閉電源,出行盡量使用公共交通工具  ②大力發(fā)展火力發(fā)電
③優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電
④低碳生活就是回到苦行僧般的生活
(3)寫出硅在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為Si+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SiO2 屬于化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.據(jù)報(bào)道,一輛載滿20t電石的貨車,在高速路上發(fā)生意外,燃起大火并伴有大量黑煙,這輛貨車在雨中燃燒了很長(zhǎng)時(shí)間.某化學(xué)小組對(duì)電石中碳化鈣(CaC2)的性質(zhì)產(chǎn)生了興趣,進(jìn)行了下列探究活動(dòng).
【查閱資料】①碳化鈣與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體和一種白色固體.
②乙炔(C2H2)氣體燃燒時(shí)伴有大量黑煙.
【猜想假設(shè)】甲同學(xué)對(duì)碳化鈣與水反應(yīng)的生成物作出如下猜想:
可燃性氣體可能是:①氫氣    ②氧氣     ③乙炔
白色固體可能是:①氧化鈣  ②氫氧化鈣  ③碳酸鈣
(1)你認(rèn)為甲同學(xué)猜想的理由是化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變.
(2)其他同學(xué)討論后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想有不合理之處,請(qǐng)指出并說(shuō)明理由氣體不可能是氧氣,因?yàn)檠鯕獠痪哂锌扇夹;白色固體不可能是氧化鈣,因?yàn)檠趸}與水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟1:取適量碳化鈣加水,收集生成的氣體,驗(yàn)純后點(diǎn)燃,氣體燃燒,伴有大量黑煙,說(shuō)明碳化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是C2H2
步驟2:取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中,加水溶解,過(guò)濾取上層清液滴加無(wú)色酚酞溶液,溶液變紅,說(shuō)明碳化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣.
【反思交流】
(1)碳化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca(OH)2
(2)下列說(shuō)法正確的是ABC(填字母序號(hào)).
A.碳化鈣與水反應(yīng)放熱
B.碳化鈣應(yīng)貯存在陰涼干燥的庫(kù)房
C.碳化鈣與水反應(yīng)可用于測(cè)定電石中碳化鈣的含量
D.實(shí)驗(yàn)室用電石與水反應(yīng)制乙炔的發(fā)生裝置與高錳酸鉀制氧氣完全相同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來(lái).小李很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究.
提出問(wèn)題:過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒.
猜想:①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化
設(shè)計(jì)裝置:如圖所示
實(shí)驗(yàn)探究:實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么
(1)打開圖上裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說(shuō)明生成的氣體是氧氣.
(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么
(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小李認(rèn)為不可能.小李的依據(jù)是:質(zhì)量守恒定律.
(2)小李取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴人無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性.
表達(dá):由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

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