【題目】有位同學(xué)設(shè)計了下列實驗(裝置及所用藥品如圖所示),仔細(xì)觀察后回答下列問題。
(1)在給氧化鐵加熱時,要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱,其目的是_____。
(2)在A處看到的現(xiàn)象是_____
(3)B處管口的化學(xué)方程式為_____。
(4)在C處反應(yīng)的方程式為_____
【答案】排盡玻璃管中的空氣,防止發(fā)生爆炸 。紅棕色粉末逐漸變黑2CO+O22CO2 。CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
【解析】
(1)一氧化碳具有可燃性,故在給氧化鐵加熱時,要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱是為了排盡玻璃管中的空氣,防止發(fā)生爆炸;
(2)一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,氧化鐵為紅棕色,生成的鐵為黑色,故在A處看到的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑。
(3)一氧化碳具有毒性和可燃性,需要B導(dǎo)管進(jìn)行尾氣處理,將過量的一氧化碳點燃生成二氧化碳,其化學(xué)方程式為2CO+O22CO2
(4)一氧化碳和氧化鐵生成鐵和二氧化碳,故二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水,其化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年長沙市地鐵建設(shè)正在如火如荼的進(jìn)行,一共有6條線在建或即將開通。生鐵和鋼在鋼軌鋪設(shè)及地鐵列車的制造中應(yīng)用廣泛,請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列相關(guān)問題:
(1)鋼軌及地鐵列車的的制造需要大量的鋼材,而鋼的主要成份是鐵,請你寫出工業(yè)利用赤鐵礦煉鐵的方程式: _________ 。
(2)地鐵列車的車窗主要用的是聚酯塑料,請你回答:聚酯塑料屬于_____________(填“合成材料”或“復(fù)合材料”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明在學(xué)習(xí)了“用過氧化氫制取氧氣”的知識后,進(jìn)行如下實驗:
①按圖甲組裝實驗儀器并進(jìn)行氣密性檢查。
②取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液和0.03克二氧化錳裝入容器,塞緊橡皮塞,接上壓強測量儀(如圖乙)。
③傾斜裝置,使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合,用壓強測量儀測量容器內(nèi)的氣壓。
④分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實驗,整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙。
(1)寫出步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù): 。
(2)實驗中,小明用 來反映產(chǎn)生氧氣的多少。
(3)本實驗除了研究“二氧化錳質(zhì)量對過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響”外,還可以研究的問題是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的三名同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水____。
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖所示),約1s后取出,可以看到火柴梗的____(填“a”,“b”或“c”)處最先炭化。結(jié)論:蠟燭火焰的____溫度最高。
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中,不合適的是(____)
A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三名同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。
(查詢資料)
蠟燭中含有碳,不完全燃燒可能生成一氧化碳,而一氧化碳是一種可燃性氣體。
(提出問題)
導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
(猜 想)
貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO。
芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣。
婷婷認(rèn)為:可能以上兩種情況都有。
(實驗方案)
換一根較長的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗。
(現(xiàn)象與結(jié)論)
如果觀察到__________________現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到__________________現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到__________________現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“踐行綠色生活”旨在向社會傳播“生活方式綠色化”的理念。
(1)PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米的顆粒物。下列行為不會形成PM2.5的是________(填序號)。
A.焚燒秸稈 B.汽車尾氣排放 C.太陽能發(fā)電
(2)為減少空氣污染,汽車改用乙醇汽油為燃料。其中乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式為_________________。
(3)隨著全球能源使用量的增長,化石燃料日趨枯竭,環(huán)境污染也日趨嚴(yán)重,科學(xué)家正在積極開發(fā)新能源,請寫出一種有待開發(fā)、利用的新能源______________。
(4)大氣中CO2含量增加會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”加劇,所以提倡“低碳生活”。下列關(guān)于“低碳生活”做法正確的是______________。
A.禁止使用化石燃料 B.提倡使用節(jié)能燈
C.隨手關(guān)燈 D.選擇步行、騎自行車、乘坐公交車等方式出行
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。
探究一:該氣體的成分。
【猜想與假設(shè)】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說:不可能含有N2,因為_________________________。
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO_____________________________。
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進(jìn)行實驗】
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
【得出結(jié)論】(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有_________,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
(2)由實驗②____________(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是______________________。
探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性。
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液顯_________性。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2,并進(jìn)一步探究CO2的性質(zhì)。
(1)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
(2)要制取純凈、干燥的CO2,應(yīng)選用的裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序為________。
(3)利用A裝置還可以制取其他氣體,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________(寫出一個即可)。
(4)某同學(xué)在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉,發(fā)現(xiàn)鈉繼續(xù)燃燒,充分反應(yīng)后生成黑色的碳和一種白色固體。
[做出猜想]白色固體的成分可能為:a.氧化鈉 b.碳酸鈉 c.氧化鈉和碳酸鈉的混合物 d.氫氧化鈉
請指出以上不合理的猜想并說明理由:_______________。
[查閱資料]氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉;碳酸鈉溶液呈堿性。
[實驗探究]取少量該樣品溶于水,將溶液分成兩份,一份中加入酚酞溶液,變紅;另一份先加入過量CaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,過濾,向濾液里加酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象。
[得出結(jié)論]白色固體的成分為________。
鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式______________。
(5)氫氧化鈉在工業(yè)中常用于吸收含有氯氣的廢氣,氫氧化鈉和氯氣反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉(NaC1O) 和另一種氧化物,若要吸收71g氯氣,理論上需要20%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是多少?____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用電解水實驗可探究水的組成。
(1)a試管中的電極連接在電源的________極上(填“正”或“負(fù)”)。
(2)水通電后發(fā)生_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化,
(3)水的電解實驗說明水是由_________________________ 組成。
(4)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是__________________。
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