在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)(g)

10

10

10

2

反應(yīng)后質(zhì)(g)

待測(cè)

2

21

2

 

A.

該反應(yīng)是化合反應(yīng),d可能是催化劑

 

B.

a,b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同

 

C.

b物質(zhì)可能是單質(zhì)

 

D.

反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g


考點(diǎn):

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;催化劑的特點(diǎn)與催化作用;單質(zhì)和化合物的判別..

專題:

結(jié)合課本知識(shí)的信息;壓軸實(shí)驗(yàn)題;物質(zhì)質(zhì)量守恒.

分析:

根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物,由表格信息可知反應(yīng)后C質(zhì)量增加了11克,是生成物;b質(zhì)量減少了8克,是反應(yīng)物;d質(zhì)量不變,可能做催化劑,反應(yīng)物還少3克,所以a是反應(yīng)物,所以反應(yīng)后物質(zhì)a的質(zhì)量為7g,反應(yīng)物是a 和b,生成物是 c,所以是化合反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,a和b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同.

解答:

解:根據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變:10+10+10+2=X+2+21+2,解得X=7;a減少3克,所以a是反應(yīng)物,反應(yīng)后C質(zhì)量增加了11克,是生成物;b質(zhì)量減少了8克,是反應(yīng)物;d質(zhì)量不變,可能做催化劑,也可能是雜質(zhì)不參加反應(yīng);反應(yīng)物是a 和b,生成物是 c,所以是化合反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,a和b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同.

故選:D.

點(diǎn)評(píng):

解此題需認(rèn)真分析各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況,仔細(xì)推敲,即可求解.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格按操作要求進(jìn)行,在橫線上填寫以下錯(cuò)誤操作造成的后果:

(1)實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品放回原瓶 _________ ;

(2)用量筒量取20mL水仰視讀數(shù),量取水的體積會(huì) _________ (填“偏大”或“偏小”)

(3)加熱固體藥品時(shí),試管口向上傾斜 _________ 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陰離子的是

A.                  B.                 C.                 D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。

 

A.

自來(lái)水

B.

臭氧

C.

二氧化碳

D.

氯酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖為電解水實(shí)驗(yàn).根據(jù)該實(shí)驗(yàn)及對(duì)試管中氣體的檢驗(yàn),所得下列現(xiàn)象或結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。

 

A.

試管a中的氣體是氫氣

 

B.

試管b中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

 

C.

產(chǎn)生的H2和O2的質(zhì)量比約為1:2

 

D.

水是由氫元素和氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某化學(xué)探究小組對(duì)“尋找新的催化劑”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與.

提出問(wèn)題氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I.向A試管中加入ag氧化鐵粉末,分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象.

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.

/

Ⅳ.向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,觀察現(xiàn)象.

/

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ分別證明氧化鐵的  、  在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是  

(3)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是  

【實(shí)驗(yàn)拓展】

(4)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.

下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是  

A.MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是( 。

 

A.

二氧化硫

B.

一氧化碳

C.

二氧化碳

D.

PM2.5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


我國(guó)南海海底蘊(yùn)藏著豐富的含有錳、鐵、銅等金屬的礦物.已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25,相對(duì)原子質(zhì)量為55,則錳原子的核內(nèi)中子數(shù)為(  )

 

A.

25

B.

55

C.

30

D.

80

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


氧氣是空氣的主要成分之一。下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是                【     】

   A.氧氣能支持燃燒,可作燃料       

   B.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存

   C.氧氣對(duì)人們的生活百益無(wú)害

   D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃

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