水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）如圖甲所示．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為
 
，該實驗說明水是由
 
組成的．該反應的化學方程式是
 
．
（2）小剛自制了一個簡易凈水器（如圖乙）凈化雨水，其中活性炭的主要作用是
 
．經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是
 
．
考點：電解水實驗,水的凈化,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論分析回答；
（2）活性炭具有吸附性，蒸餾得到的水是純水，據(jù)此分析回答．
解答：解：（1）由電解水的裝置可知，試管1中所收集的氣體為電源的負極產(chǎn)生的氣體，較多是氫氣，電解水生成了氫氣和氧氣，該實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的．該反應的化學方程式是：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
（2）由于活性炭具有吸附性，在簡易凈水器凈化雨水中活性炭的主要作用是吸附作用．經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是蒸餾．
故答為：（1）氫氣，氫、氧兩種元素，2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；（2）蒸餾．
點評：本題主要考查了水的組成和凈化的知識，屬于基礎的知識，加強有關水的知識的歸納和學習是解答本題的基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氧氣時，裝高錳酸鉀的大試管口應（　　）
A、朝下B、朝上
C、略向下傾斜D、略向上傾斜

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科目：初中化學 來源： 題型：

作為我國探月工程的一部分，我國探索人在月球生存的“月宮一號”模擬實驗，在寬闊的“月宮一號”，不僅種有蔬菜，還有糧食和水果，以滿足實現(xiàn)人員的需要．
（1）蔬菜和水果富含的營養(yǎng)素是
 
（只答一點）．
（2）在“月宮一事情”實驗艙內(nèi)綠色植物不僅提供食物和氧氣，還將二氧化碳和其他廢物“變廢為寶”，這個過程需要通過
 
作用業(yè)完成．
（3）艙內(nèi)的綠色植物含有凈化水的功能，寫出生活中一種凈化水的方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

硝酸銨是常用的氮肥，化學式為NH4NO3，求：
（1）NH4NO3的相對分子質(zhì)量為
 

（2）NH4NO3中氮、氫、氧元素質(zhì)量比為
 

（3）NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為多少？
（4）200g NH4NO3含有氮元素質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用相關化學知識解釋下列問題
（1）變癟的乒乓球放在熱水中，又鼓起來了．
 
．
（2）分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水，都能生成氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖中，A為生活中最常見的金屬單質(zhì)，常溫常壓下C為氣體，固態(tài)時可用于人工降雨．D溶液為淺綠色，（部分產(chǎn)物略去）

（1）推斷：C的俗名是
 
；D的化學式是
 
；                
（2）A在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
；          
（3）反應⑤的化學方程式：
 
；           
（4）④反應可以用來鑒定的氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

向盛有Na2CO3和NaCl固體混合物樣品的燒杯中加入200g稀鹽酸恰好完全反應，反應過程中用精密儀器測得燒杯連同藥品的質(zhì)量（m）與反應時間（t）的關系如圖所示，回答下列問題．
（1）完全反應后，產(chǎn)生二氧化碳氣體質(zhì)量
 
g
（2）混合物樣品中Na2CO3的質(zhì)量為
 
g
（3）參加反應的鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫制取氧氣時，通常加入少量二氧化錳做
 
，在反應前后二氧化錳的
 
和
 
都不改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是初中化學常見的化學物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系．（反應條件與部分產(chǎn)物已略去），其中C為既不溶于水也不溶于酸的白色沉淀，D、E、I均為氣體，X為黑色固體，Y為紅色固體，請回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：
C：
 
 D：
 
　E：
 
．
（2）若現(xiàn)象a無明顯變化，則A的化學式可能為
 
．
若現(xiàn)象a為“產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體”，則A的化學式可能為
 
（以上填一種）．
（3）寫出物質(zhì)E的一種用途
 
．

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