【題目】潛水員在水下作業(yè)，需要呼吸富氧空氣。富氧空氣中氧氣的含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是（ ）

A. 1：5B. 21：79

C. 1：2D. 以上都有可能

【答案】C

【解析】

A.空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四，氧氣與其他氣體的體積比是1：5的屬于普通空氣的組成，故A錯誤；

B.21：79與空氣的成分相差不大，不是富氧空氣，故B錯誤；

C.氧氣的體積分數(shù)大于空氣中的平均氧氣體積分數(shù)的空氣稱為富氧空氣，即氧氣的體積分數(shù)大于21%，1：2大約是33.3%，屬于富氧空氣，故C正確；

D.由以上分析可知，AB不可能，故D錯誤。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于金屬材料的說法不正確的是

A. 鐵在干燥的空氣中容易生銹

B. 硬鋁（鋁合金）的硬度大于純鋁

C. 不銹鋼具有較強的耐腐蝕性，可用于制作醫(yī)療器械

D. 金屬資源的回收利用既保護了環(huán)境，又節(jié)約了金屬資源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列除雜試劑不正確的是

A. 氮氣中氧氣（碳）B. 銅粉中氧化銅（一氧化碳）

C. 碳酸鈣中的氯化鈣（水）D. 氯化鈉溶液中的硫酸銅（氫氧化鋇）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)要求回答問題：
（1）用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少？方程式為：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 ． （結果精確到0.1）
（2）某化學小組在實驗室用CO和Fe2O3在密閉容器中隔絕空氣加強熱模擬煉鐵過程，一段時間后收集到如表數(shù)據(jù)：

物質(zhì)

CO

Fe2O3

Fe

M

CO2

反應前質(zhì)量（g）

2.8

16

0

0

0

反應后質(zhì)量（g）

0

0

0

a

b

①預期看到的實驗現(xiàn)象應該是；
②實驗過程中看到的實驗現(xiàn)象與預期的現(xiàn)象相符．但查閱資料可知：CO還原Fe2O3時在一定條件下可生成鐵的其它氧化物FeO和Fe3O4 ， 二者也均為黑色固體，發(fā)生的化學反應方程式分別為Fe2O3+CO 2FeO+CO2、 ．
③表中b的值為；物質(zhì)M的化學式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如圖三個實驗裝置，回答問題：
（1）A實驗中將兩種溶液混合時發(fā)生反應的化學方程式為 ．
（2）B實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律的原因是 ．
（3）C實驗中的現(xiàn)象是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“喜洋洋”﹣﹣硫酸，不小心走進了由“灰太狼”和“紅太狼”等（即能與硫酸發(fā)生反應的物質(zhì)）把守的小山，請你幫助“硫酸”順利地走出小山，途中遇到不反應的物質(zhì)才能通過．
（1）請你寫出喜洋洋走的路線，用編號表示：入口→→出口（寫序號）．
（2）喜洋洋在剛進小山時，碰到了兩種阻止他前進的物質(zhì)，請寫出化學反應方程式：； ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】保險粉（化學式為Na2S2O4）在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的用途，Na2S2O4在堿性溶液中穩(wěn)定，在中性和酸性溶液中極不穩(wěn)定，在NaCl存在下，Na2S2O4在水中溶解度顯著下降．制備流程如圖：
（1）操作a的名稱為 ， 此操作中玻璃棒的作用是 ．
（2）反應Ⅱ為復分解反應，該反應的化學方程式為 ．
（3）濾液中含有Na2S2O4 ， 為使Na2S2O4結晶析出還需要加入少量NaOH的原因是 ， 加入NaCl的原因是 ．
（4）198gZn（OH）2理論上能得到Zn的質(zhì)量為g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類是學習和研究化學的常用方法。下列物質(zhì)分類正確的是

A. 單質(zhì)：水銀、黃銅

B. 氧化物：生石灰、石灰石

C. 堿：火堿、純堿

D. 有機化合物：甲烷、乙醇

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學離不開實驗和科學探究。
【實驗活動一】甲、乙兩位同學用下圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

已知廣口瓶中空氣體積為250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占體積）
（1）I．①他們實驗過程如下：
②用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導管伸入裝有100mL水的量筒中。
③過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進入廣口瓶時，從量筒中取出導管，記錄量筒中剩余水的體積。
④甲同學記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學記錄量筒中水的體積為44mL。
（2）Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：
①將上述實驗過程的第一步補充完整：
②紅磷在瓶內(nèi)燃燒現(xiàn)象是發(fā)生反應的文字或符號表達式為
③甲同學測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為 ， 乙同學測出的氧氣的含量偏（填大或�。�
④導致甲同學實驗結果的原因可能是
①紅磷的量不足 ②實驗過程中，沒夾緊彈簧夾
③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾 ④點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢
（3）【實驗與交流】在老師的指導下，甲乙兩位同學又重復幾次該實驗，測出了比較準確的數(shù)據(jù)。
甲同學提出在不改變其他條件的情況下，能否用木炭代替紅磷做這個實驗呢？
乙同學認為不行，原因是。
（4）【拓展延伸】甲乙兩位同學查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應生成黑色的氧化銅固體。根據(jù)此反應原理，他們猜想能否用銅絲準確測定空氣中氧氣的含量呢？于是進行了實驗活動二，裝置如圖2。

【實驗活動二】在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，然后給裝有銅絲的玻璃 管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的黑色固體較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱，冷至室溫，讀出殘留的注射器里氣體的體積，算出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。
仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：
①在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是。寫出該反應的文字表達式。
②從保護環(huán)境角度考慮，與用紅磷燃燒的方法相比，用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點是。

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