1．善于用化學的眼光看世界，能夠提高我們的科學素養(yǎng)．下列事實和相應解釋正確的是（　�。�
A．切洋蔥時可聞到刺激性氣味-----分子之間有間隔
B．金剛石堅硬而石墨很軟-----碳原子的排列方式不同
C．水分解生成氫氣和氧氣-----水是由氫元素和氧元素組成的
D．黃銅片比銅片硬-----合金的硬度一般比純金屬的硬度小

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、切洋蔥時可聞到刺激性氣味，是因為洋蔥中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到刺激性氣味，故選項解釋錯誤．
B、金剛石堅硬而石墨很軟，是因為碳原子的排列方式不同，故選項解釋正確．
C、水分解生成氫氣和氧氣，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋錯誤．
D、黃銅片比銅片硬，是因為合金的硬度一般比純金屬的硬度大，故選項解釋錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題．

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②錐形瓶．
（2）①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若還要收集到較干燥的氧氣，應選用的制取裝置組合是DE（填字母），用此方法收集氧氣是利用了氧氣密度比空氣大的物理性質(zhì)；證明氧氣已集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．
②若選用裝置B作為氧氣的發(fā)生裝置，反應的化學符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中黑色固體物質(zhì)的作用是催化作用．
（3）①實驗室制備二氧化碳氣體的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；若需隨時控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填字母）．
②在制取二氧化碳的整套裝置連接中，下列有關儀器連接方法的描述中錯誤的是C．
A．將單孔膠塞的約二分之一旋進試管口
B．乳膠管與玻璃導管連接前用水潤濕管口
C．乳膠管一端塞進玻璃導管內(nèi)
D．玻璃導管口一端旋進乳膠管一端
③“實驗是檢驗化學原理的最高法庭”．下列有關實驗室收集二氧化碳方法的敘述中，不符合實驗事實的是C（填字母）．
A．因為CO2能溶于水，一般不用排水法收集CO2
B．因為CO2溶解性并不強，與水反應生成的碳酸又很不穩(wěn)定，可用排水法收集CO2
C．通常狀況下，CO2密度大于空氣，只能用向上排空氣法收集CO2
D．排水法收集CO2時，需觀察倒置的集氣瓶內(nèi)液面下降和有氣泡從瓶口逸出
E．因為CO2是無色氣體，排空氣法收集CO2時，需用燃著的木條“驗滿”
（4）實驗室能否用加熱碳酸氫銨的方法來直接制取二氧化碳？否（選填“能”或“否”），原因是因混有氨氣，收集到的二氧化碳氣體不純．
（5）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小明同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，他應選用的制取裝置組合是DF（填字母）．
如圖2，小明將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象有試管中液面上升，液體變成紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．在化學變化中一定發(fā)生改變的有物質(zhì)的種類、分子的種類．在化學變化中可能發(fā)生改變的有分子的數(shù)目、元素的化合價．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．某彩金是在黃金中加入銅、銀等熔煉而成的合金，常用于制造首飾．從物質(zhì)分類的角度看，彩金屬于（　�。�
A．混合物B．純凈物C．單質(zhì)D．化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．請從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母編號）：
A．氯化鈉   B．氫氣   C．肥皂水  D．武德合金  E．鹽酸   F．明礬  G．碳酸氫銨
（1）區(qū)分硬水和軟水C；
（2）作食品調(diào)味劑A； 
（3）理想綠色能源B；
（4）用作凈水劑的是F；
（5）作保險絲材料D； 
（6）用作化學肥料G．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．A、B、C、D、E、F是初中化學上冊常見的六種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的關系，箭頭表示一種物質(zhì)可以轉化成另一種物質(zhì)，C和F能反應．其中A、B、C含有一種相同的元素，D、E、F含有另一種相同的元素．
（1）我能寫出下列物質(zhì)的化學式：CH2O或O2，ECO或CO2．
（2）寫出D轉化成F的化學方程式．D→F：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2或2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．用數(shù)字與化學符號表示：
（1）2個亞鐵離子2Fe2+ （2）-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列有關微粒的說法錯誤的是（　　）
A．原子、分子、離子都是構成物質(zhì)的微粒
B．相同原子可能構成不同的分子
C．鈉原子失去一個電子形成鈉離子
D．原子是最小的微粒，不可再分

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．已知鐵離子（Fe3+）核外有23個電子，鐵原子相對原子質(zhì)量約為56，鐵是一種銀白色固體，有良好的導電性和導熱性，鐵和水蒸氣在高溫的條件下反應生成四氧化三鐵和氫氣．
（1）鐵原子的中子數(shù)為30．
（2）寫出鐵的一點物理性質(zhì)：鐵有良好的導電性．
（3）寫出鐵與水反應的文字表達式：3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．

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