5．工業(yè)上高溫煅燒石灰石（按CaCO3純凈物計算），可制的生石灰（按CaO純凈物計算），但同時會產(chǎn)生大量二氧化碳，它是一種溫室氣體，排進大氣中，會影響生態(tài)環(huán)境，試計算每制得100t氧化鈣的同時會產(chǎn)生二氧化碳多少噸？

分析 碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳；由生成氧化鈣的質(zhì)量，由反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計算出生成二氧化碳的質(zhì)量即可．

解答 解：設(shè)同時會產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為x
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
           56  44
          100t  x
$\frac{56}{44}=\frac{100t}{x}$      x≈78.6t
答：同時會產(chǎn)生二氧化碳78.6t．

點評 本題難度不大，掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計算即可正確解答本題，解題時要注意解題的規(guī)范性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實驗室制取氣體常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①錐形瓶；②集氣瓶
（2）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，則應(yīng)選擇裝置組合BC（填字母）；試管口應(yīng)該略向下傾斜．實驗結(jié)束后，應(yīng)該先撤導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，否則水會倒吸致使試管炸裂．
（3）用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復(fù)燃，則氧氣已經(jīng)收集滿．
（4）若用F裝置充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填a或b）端通入；
（5）若用排水法收集氧氣后發(fā)現(xiàn)氧氣不純，則原因可能有收集的時刻過早（寫一條）
（6）實驗室常用鋅粒（塊狀固體）與稀硫酸（無色液體）反應(yīng)制取氫氣，根據(jù)上述信息可知實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置是A（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．在NaClO4，[]、HClO、Cl2、HCl的排序中，按照一定規(guī)則，在[]中應(yīng)該填寫的物質(zhì)是（　�。�
A．NaClB．KClO3C．C12O7D．KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中，A-G均是我們已學(xué)過的常見物質(zhì)，其中B、C、D、F均為單質(zhì)，A、E、G均為氧化物，B、C為無色氣體，D為紅色固體，E和F為黑色固體，請推斷：
（1）寫化學(xué)式：
B：H2，E：CuO，G：CO2
（2）寫化學(xué)方程式：
反應(yīng)①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
反應(yīng)②2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
反應(yīng)③H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．取一定量的高錳酸鉀放入一大試管中，稱量，加熱，一段時間后，熄滅酒精燈，冷卻，再次稱量，有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下：
 藥品和儀器 加熱前質(zhì)量/g一段時間后，停止加熱，完全冷卻后質(zhì)量/g 
 大試管、棉花 58.59/
 固體、大試管、棉花63.33  63.17
求：（1）參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？
（2）高錳酸鉀的分解率是多少？（計算結(jié)果精確到0.1）（注：固體的分解率=$\frac{已分解的固體的質(zhì)量}{分解前該固體的總質(zhì)量}$×100%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)硫酸銨的化學(xué)式（NH4）2 SO4計算：
（1）硫酸銨的相對分子質(zhì)量：132．
（2）硫酸銨中N、H、S、O四種元素的質(zhì)量比：7：2：8：16．
（3）與12.00kg含尿素[CO（NH2）2]90%的尿素樣品所含氮元素質(zhì)量相等的硫酸銨的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．下圖是教材中驗證質(zhì)量守恒的定律的實驗，請回答相關(guān)問題：

（1）實驗一，先將膠塞上的玻璃管末端加熱至紅熱，再接觸瓶內(nèi)紅磷，其目的是點燃紅磷；
（2）實驗二，鐵與硫酸銅（CuSO4）溶液作用生成硫酸亞鐵（FeSO4）和銅，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（3）實驗三，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+X，其中X化學(xué)式為H2O，這個反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量減少的原因是由于裝置未密封，導(dǎo)致生成的二氧化碳逸散到空氣中未稱量；
（4）為驗證質(zhì)量守恒定律，在選擇化學(xué)反應(yīng)和裝置時應(yīng)注意的問題是如用有氣體參加或生成的反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，裝置應(yīng)密封．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．西北區(qū)域氣候中心對我省2013年3月氣候影響作出評價，3月全省平均氣溫為近54年同期最高，降水為近51年同期最少．水是生命之源，持續(xù)的干旱，造成人畜飲水困難，各地積極采取措施抗旱．請回答下列問題：
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是（填名稱）水分子；
（2）有些村民打井取用地下水，他們通常用加熱煮沸的方法降低地下水的硬度；你能用肥皂水檢驗水的硬度；向河水中加明礬和漂白粉凈化后，河水可作為生活用水，其中明礬的作用是吸附水中的懸浮物．
（3）如何防治水體污染，試舉一例廢水處理達標后再排放．
（4）“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：利用洗菜水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖為氫氣燃燒示意圖，據(jù)圖你可獲得哪些信息（最少寫3條）

（1）該反應(yīng)前后各種原子的種類沒有變化
（2）該反應(yīng)前后各種原子的數(shù)目沒有變化
（3）在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分．

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