要學(xué)好化學(xué)，記住物質(zhì)的顏色、狀態(tài)及化學(xué)符號非常重要，現(xiàn)在請你寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：
（1）氧氣
 
；         （2）二氧化碳
 
；
（3）高錳酸鉀
 
； （4）氫氧化鈣
 
．
考點：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)單質(zhì)與化合物（書寫的一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）的化學(xué)式書寫方法進行分析解答即可．
解答：解：（1）氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學(xué)式為：O2；
（2）二氧化碳的化學(xué)式為：CO2；
（3）高錳酸鉀是由K、Mn、O三種元素組成的，其化學(xué)式為KMnO4
（4）氫氧化鈣是由鈣元素和氫氧根組成，鈣顯+2價，氫氧根-1價，化合價交叉即得化學(xué)式為Ca（OH）2
故答案為：（1）O2；         （2）CO2；
（3）KMnO4； （4）Ca（OH）2
點評：本題難度不大，掌握單質(zhì)與化合物化學(xué)式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　　）
A、托盤天平可以準確稱量至0.01g
B、稱量易潮解的藥品時，藥品應(yīng)放在小燒杯等容器中稱量
C、稱量時，一般是把稱量物放在右盤，砝碼放在左盤
D、添加砝碼時，一般是先加質(zhì)量小的砝碼，再加質(zhì)量大的砝碼

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數(shù)為40mL，將液體倒出一部分后，仰視讀數(shù)為20mL，則該同學(xué)實際倒出的液體體積為（　�。�
A、大于20mL
B、小于20mL
C、等于20mL
D、無法確定

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常用質(zhì)量分數(shù)為16% 氯化鈉溶液選種．
（1）在實驗室，若要配制150g這種溶液，需氯化鈉固體
 
 g．
（2）若所得溶液的質(zhì)量分數(shù)小于16%，可能是哪些實驗操作導(dǎo)致的．
 
（寫出一條即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2008年9月，我國成功發(fā)射載人飛船“神舟七號”，翟志剛成功完成太空漫步，太空第一次留下了“中國人的腳印”．中國成為世界上第三個可以信步太空的國家．讓我們一起解讀“神七”：
（1）為航天員提供的“人造空氣”中含有體積分數(shù)為70%的氮氣、20%以上的氧氣、少量二氧化碳等氣體．某同學(xué)對“人造空氣”的分析如下：其中正確的是
 
（可多選）．
①氮氣含量比空氣低　　　　　　　　　�、诘獨鉀]有任何作用，可不添加
③改成純氧氣更有益于航天員呼吸　　　�、軟]有污染物
（2）“神七”載人飛船所用固體燃料是鋁粉和高氯酸銨的混合物．發(fā)射時，點燃鋁粉產(chǎn)生大量的熱引發(fā)高氯酸銨發(fā)生如下反應(yīng)：2NH4ClO4
 高溫 
.
 
N2↑+2O2↑+Cl2↑+4X↑
①X的化學(xué)式為
 
．混合燃料中高氯酸銨的作用是
 
．
②鋁粉燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（3）“神七”航天服中有廢氣處理系統(tǒng)．先讓廢氣進入一個裝有活性炭的盒子除去臭氣，這一過程利用了活性炭的
 
性，發(fā)生了
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；再用氫氧化鋰（化學(xué)式為LiOH ）作吸收劑除去二氧化碳，發(fā)生的反應(yīng)原理與用澄清石灰水吸收二氧化碳相似．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）在太空艙里，NiFe2O4可用于促進宇航員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而自身的質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)保持不變．你認為NiFe2O4在這一反應(yīng)中是
 
．你對維持艙內(nèi)O2、CO2氣體含量的建議是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列符號的意義或物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）H
 
、
 
   （2）2H
 

（3）H2
、
 
   （4）3個一氧化碳分子
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識后，對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)”這句話產(chǎn)生了興趣，展開了探究性學(xué)習(xí)．
（1）【提出問題】發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？
（2）【活動探究】該小組同學(xué)進行以下四組實驗，發(fā)現(xiàn)均能反應(yīng)，請寫出④的化學(xué)方程式：
①硝酸鋇溶液與稀硫酸     ②稀硫酸與碳酸鉀溶液     ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液
④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：
 
．
（3）【理論分析】上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因為在這些反應(yīng)物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水．如：
①中有Ba2++SO42-→BaSO4↓  ②中有H++CO32-→H2O+CO2↑
③中有H++OH-→H2O        ④中有
 
兩種離子，所以才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（4）【得出結(jié)論】經(jīng)過分析，該小組同學(xué)得出以下結(jié)論：生成物中是否有沉淀或氣體或水，是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的主要條件．
（5）形成網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網(wǎng)絡(luò)．在網(wǎng)絡(luò)中，用“--”相連接的陰、陽離子間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．
現(xiàn)有Ca2+、HCO3-兩種離子，請將它們填入下面合適的“”內(nèi)，使其形成一個更為完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要使任意一種飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)椴伙柡腿芤�，最可靠的方法是（　�。?/div>
A、加溶質(zhì)B、升溫
C、降溫D、增加溶劑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的分類，錯誤的是（　�。�
A、空氣屬于化合物
B、水屬于氧化物
C、氧氣屬于純凈物
D、氦氣屬于單質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案