13．硝酸工業(yè)尾氣中NO、NO2是形成酸雨的原因之一，它們可以用火堿或純堿溶液吸收，NO、NO2被火堿溶液吸收的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為：2NO2+2NaOH=NaNO2+NaNO3+H2O，NO2+NO+2NaOH=2NaNO2+H2O．若用純堿溶液處理尾氣，反應(yīng)與此類似，生成NaNO2、NaNO3，同時(shí)放出CO2．若a g NO2和b g NO的混合氣體恰好被200g Na2CO3溶液完全吸收，則a、b應(yīng)滿足的條件是a：b≥23：14．

分析 根據(jù)題中所提供的反應(yīng)信息，分析一氧化氮與二氧化氮?dú)怏w被完全吸收所需要滿足的條件．

解答 解：由題意可知NO、NO2被純堿溶液吸收的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為：2NO2+Na2CO3=NaNO2+NaNO3+CO2，NO2+NO+Na2CO3=2NaNO2+CO2，由化學(xué)方程式可知，NO2和NO同時(shí)存在時(shí)可與碳酸鈉反應(yīng)，且反應(yīng)中兩氣體物質(zhì)的量比為1：1，而只有NO時(shí)，NO不能被碳酸鈉溶液吸收；又知NO2可以單獨(dú)與碳酸鈉溶液反應(yīng)；所以只要混合氣體中NO2的物質(zhì)的量大于或等于NO的物質(zhì)的量即可，即可完全吸收，所以NO2、NO的物質(zhì)的量之比=$\frac{ag}{46g/mol}$：$\frac{bg}{28g/mol}$≥1：1，即a：b≥23：14．
故答案為：a：b≥23：14．

點(diǎn)評(píng) 運(yùn)用題目所提供的信息分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與知識(shí)遷移的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．化學(xué)就在我們身邊，生活中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識(shí)．
（1）空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算：氮?dú)庹?8%，可用于（寫一點(diǎn)氮?dú)獾挠猛荆┐送饪諝膺�含有其他的氣體．盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會(huì)潮濕，說(shuō)明空氣中有水．
（2）如圖所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度大于空氣，不燃燒也不助燃，因此，二氧化碳可用于滅火．
（3）現(xiàn)有 ①冰水共存物②水銀③高錳酸鉀 ④醫(yī)用75%的酒精 ⑤石灰水 ⑥過(guò)氧化氫六種物質(zhì)，其中屬于混合物的有④⑤（填序號(hào)，下同），屬于純凈物的有①②⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖．

（1）配制過(guò)程中使用的四種玻璃儀器，分別是廣口瓶、燒杯、玻璃棒、量筒．
（2）請(qǐng)你指出圖中一處錯(cuò)誤操作，并分析該操作可能造成的后果．氯化鈉和砝碼位置放反，造成稱量不準(zhǔn)．
（3）圖③表示的操作步驟是溶解．配制時(shí)需稱量氯化鈉；量取水最好選擇100mL的量筒（填10mL、50mL、100mL）．（水的密度為1g/cm3）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小忻同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)等儀器省略）制備CO2和驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)．

（1）請(qǐng)補(bǔ)充畫出裝置C中a、b導(dǎo)氣管
（2）小意分析實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，至少應(yīng)添加一后冼氣瓶F，你認(rèn)為應(yīng)該在AB（填裝置編號(hào)）之間加入裝有C（填試劑編號(hào)）洗氣瓶F．
A．濃NaOH溶液B．澄清石灰水C．飽和NaHCO3 溶液D．飽和Na2CO3溶液
（3）打開(kāi)止水夾K1，檢查氣密性，加入藥品開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，當(dāng)觀察至裝置E的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，可確定裝置C收集滿CO2
（4）小平同學(xué)認(rèn)為證明CO2與 NaOH反應(yīng)，還應(yīng)把注射器內(nèi)D中濃NaOH溶液換成水，再做一次實(shí)驗(yàn)，其目的是作對(duì)比．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖所示，X是CO、H2和CO2的一種，將X通入裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，（加熱時(shí)，用酒精燈或噴燈），回答下列問(wèn)題：

（1）若X為CO時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中A處觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象為黑色固體變成紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（2）若實(shí)驗(yàn)時(shí)A、B中無(wú)反應(yīng)現(xiàn)象，C中出現(xiàn)渾濁，則X為CO2．
（3）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B處物質(zhì)由白變藍(lán)，則X為H2，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型．
（1）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，屬于化合反應(yīng)
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合反應(yīng)
（3）實(shí)驗(yàn)室分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解反應(yīng)
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，屬于分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．區(qū)分硬水和軟水的方法是用肥皂水產(chǎn)生泡沫較多的是硬水，泡沫較少的是軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．大蒜具有一定的抗病功能和食療價(jià)值，大蒜新素（C6H10S3）是其有效成分之一．下列關(guān)于大蒜新素的說(shuō)法正確的是（　　）
A．大蒜新素分子是由C、H、S三種元素組成的
B．相對(duì)分子質(zhì)量為178 g
C．一個(gè)分子中含有三個(gè)硫原子
D．C、H、S元素質(zhì)量比為6：10：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．如圖所示各物質(zhì)間存在以下的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩物質(zhì)能反應(yīng)，“→”表示能轉(zhuǎn)化，反應(yīng)條件均省略．已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，A、B兩物質(zhì)組成元素相同，D為黑色固體，C、E、G通常情況下為氣體，F(xiàn)與C反應(yīng)為化合反應(yīng)．根據(jù)該轉(zhuǎn)化關(guān)系和所給信息推斷：
（1）由此推出下列物質(zhì)的化學(xué)式B：H2O，D：C．
（2）寫出C和F反應(yīng)的文字表達(dá)式：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．

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