【題目】下列食品包裝措施中,不能有效防止食品腐敗的是
A.填充氮氣 B.填充空氣
C.填充二氧化碳 D.抽成真空
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)某教師設計的創(chuàng)新實驗裝置圖如下,請完成下列探究:
【實驗內容】在500 mL的燒杯中放一金屬圓柱體,注入400 mL熱水,在圓柱體上放一小塊白磷。在燒杯上蓋一薄銅片,銅片的一端放一小堆紅磷,另一端放一小塊用濾紙吸干水后的白磷,觀察。
【實驗現象】銅片上的白磷燃燒,紅磷不燃燒,能說明的燃燒條件是 ;銅片上的白磷燃燒后,用一小燒杯罩在白磷上方,燃燒就停止,說明滅火的可以采用 原理;取下銅片后,用一支空試管向下罩住水中的金屬圓柱體,水中白磷燃燒,其化學方程式是 ;
【分析討論】(1)銅片上放一小塊白磷時,用濾紙將其表面的水吸干,原因是 。
(2)銅片上的白磷燃燒后,用一小燒杯罩在白磷上方,最好在燒杯內壁沾一些水,其原因是 。
【教師反思】教材P124[實驗7-1]是一個對照鮮明,現象明顯的探究實驗。但是,該實驗也存在不足。為了克服不足,在教學中,我對該實驗進行的改進,改進后的優(yōu)點有 (寫出一條即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學上把由同種元素組成的不同單質互稱為同素異形體,例如白磷和紅磷。下列各組物質互為同素異形體的是。
A.一氧化碳和二氧化碳 B.金剛石和石墨
C.冰和干冰 D.氧氣和液氧
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據實驗裝置圖回答問題
(1)寫出標號儀器名稱:① ;② 。
(2)寫出A裝置試管中發(fā)生反應的化學方程式 。
(3)若要制取氧氣并測定體積,需將上述A、B、C裝置進行組裝,則導管口的連接順序為a→ → →b;能用C裝置收集氧氣,是因為氧氣 。
(4)將產生的氧氣分別通入D、E裝置中,觀察到D中的白磷 ,E中的白磷 ;這一事實說明可燃物燃燒必備的條件是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,它能改善我們的生活。根據所學知識回答:若不小心被蚊蟲叮咬(蟻蟲能分泌出蟻酸),下列物質可用于涂抹以減輕疼痛的是
A.食醋 B.食鹽水 C.肥皂水 D.氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)如圖裝置,請回答下列問題:
(1)寫出儀器名稱:A_______,B________。
(2)當打開K1關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是____________(填序號)。
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
(3)小穎認為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置稍作處理可用于雙氧水制取氧氣,她的做法是__________________;反應原理是______________________________
(4)當打開K2關閉K1時,利用I、Ⅲ裝置可驗證CO2的有關性質。
①驗證二氧化碳與水反應生成了碳酸,此時小試管中盛放的物質是_____________
②C為干燥管(用于防止液體倒吸)。如要證明所制備氣體是二氧化碳氣體,在小試管中反應的化學方程式是______________________________
③用下圖所示裝置替換裝置Ⅲ,向燒杯擋板右側通入CO2,實驗現象是____________,結論是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有關實驗現象的描述正確的是
A.碳在氧氣中燃燒放出白色火焰
B.紅磷在空氣中燃燒產生白煙
C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)配制溶質質量分數一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行。請回答下列問題:
(1)計算配制100g溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉 g。
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現托盤天平的指針偏向左盤,應 。
A.增加適量氯化鈉固體
B.減少適量氯化鈉固體
C.調節(jié)平衡螺母:
(3)用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),,量筒的規(guī)格是 (從下列中選用:
10mL、25 mL、50 mL、100 mL);若仰視量取水,則所配制的溶液的質量分數會 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”).如果不小心將配制好的溶液濺到外面一些,溶液的質量分數 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】古人曾有贊美菊花的詩句“沖天香陣透長安”。濃郁的花香遍布長安的原因是
A.分子的質量很小 B.分子間有間隔
C.分子在不斷運動 D.分子由原子構成
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