2．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個集氣瓶，分別盛有二氧化碳、氧氣、空氣、氮?dú)庵械囊环N．

甲是空氣；乙是氮?dú)�；丙是氧氣；丁是二氧化碳�?

分析 根據(jù)木條燃燒需要與氧氣接觸，氧氣濃度越高燃燒越劇烈；可由木條燃燒現(xiàn)象的不同區(qū)分空氣和氧氣；
氮?dú)�、二氧化碳都不能燃燒也不支持木條的燃燒，因此燃燒的木條伸入這兩種氣體中時會熄滅；二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣而使澄清石灰水變渾濁，而氮?dú)獠荒芘c氫氧化鈣反應(yīng)，通入澄清石灰水中無明顯現(xiàn)象；
利用四種氣體以上性質(zhì)的不同點(diǎn)，可把四瓶氣體區(qū)分開．

解答 解：在二氧化碳、氧氣、空氣、氮?dú)馑姆N氣體中，氧氣支持燃燒，所以可以使木條燃燒更旺的是氧氣，所以丙瓶中是氧氣；燃著的木條在空氣中會燃燒如初，所以甲瓶內(nèi)的氣體是空氣；氮?dú)狻⒍趸疾恢С秩紵�，所以燃著的木條在盛有這兩種氣體的瓶內(nèi)熄滅，而二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，則乙瓶內(nèi)是氣體是氮?dú)�，丁瓶�?nèi)的氣體是二氧化碳．
故答案是：空氣；氮?dú)�；氧氣；二氧化碳�?/p>

點(diǎn)評 利用分類的思想，首先利用燃燒的木條把五種氣體分成三類，然后再利用不能支持燃燒的兩種氣體性質(zhì)上的差異進(jìn)行區(qū)分．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．2009年4月中，墨西哥公布發(fā)生人傳人的甲型H1N1流感案例
2009年4月30日世界衛(wèi)生組織、聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織和世界動物衛(wèi)生組織宣布，一致同意使用A（H1N1）型流感指代當(dāng)時疫情，并不再使用“豬流感”一詞目前治療甲流的一種藥物是葛蘭素史克公司生產(chǎn)的樂感清．下面是該藥品的部分使用說明書．

請回答下列問題；
該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量：332
該物質(zhì)中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比：36：5：14：28
該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留一位小數(shù)）：16.9%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某課外小組設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．

（1）當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，可完成用過氧化氫（寫反應(yīng)物的名稱）制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，其中量筒的作用是測定收集的氧氣的體積．
（2）當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時，可制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；可驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)是不支持燃燒，本身也不燃燒．
（3）在實(shí)驗(yàn)（2）中，若用II代替I，干燥管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+Y，則Y的化學(xué)式是O2，II中燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是蠟燭燃燒的更旺盛．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．汽油揮發(fā)B．燈泡發(fā)光C．燃放煙火D．冰雪融化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．用化學(xué)用語填空：
（1）鐵原子Fe；（2）氯離子Cl-；（3）地殼中含量最多的元素O；
（4）兩個氫原子2H；（5）兩個鈉離子2Na+（6）一個氧分子O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列突發(fā)事故的處理措施正確的是（　�。�
A．有人不慎跌入含有大量二氧化碳的深洞中，不采取任何防護(hù)措施，立即下洞救人
B．廚房中的煤氣大量泄露時，立即關(guān)閉氣閥，不能打開抽油煙機(jī)排氣
C．油鍋著火，立即用水澆滅
D．圖書檔案起火，用大量水澆滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)室有一瓶無色溶液，老師告訴同學(xué)們該溶液可能是Ca（OH）2溶液、NaCl溶液、Na2CO3溶液中的一種，請你和同學(xué)們一起來參與探究，并回答問題：
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取少量該溶液于試管中，滴加酚酞試液，溶液變紅色，則原溶液不可能是NaCl溶液；
（2）另取少量該溶液于試管中，滴加BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），則該溶液為Na2CO3溶液，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
【思維拓展】
某白色固體由NH4Cl、Ba（NO3）2、K2SO4、Na2CO3中的三種組成，取樣后加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬�，有白色沉淀生成，則原固體混合物的組成可能有①②④（填序號）
①NH4Cl、Ba（NO3）2、K2SO4②HN4Cl、Ba（NO3）2、Na2CO3
③NH4Cl、K2SO4、Na2CO3④Ba（NO3）2、K2SO4、Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．鎂將成為21世紀(jì)重要的輕型環(huán)保材料，我國含有非常豐富的鎂資源．
（1）金屬鎂是一種較活潑金屬，在二氧化碳?xì)怏w中也能燃燒．由此你對燃燒有什么新的認(rèn)識燃燒不一定要有氧氣參加（寫一點(diǎn)）
（2）鎂鋁合金廣泛用于火箭、導(dǎo)彈和飛機(jī)制造業(yè)等．某興趣小組為探究鎂鋁合金的組成，取7.8　g　鎂鋁合金樣品，投入到足量的稀硫酸溶液中，共收集得到氫氣0.8g，則該合金中，鎂和鋁的質(zhì)量比為4：9，化學(xué)方程式：Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑，2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．
（3）鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬．但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？
猜想：小明認(rèn)為可能是MgO；小趙認(rèn)為可能是Mg2（OH）2CO3；
小花認(rèn)為可能是Mg（OH）2．小趙認(rèn)為小明的猜想是錯誤的，其理由是氧化鎂為白色固體與水緩慢反應(yīng)生成氫氧化鎂．
實(shí)驗(yàn)探究：小趙按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，同時試管內(nèi)生成白色固體．
實(shí)驗(yàn)分析：實(shí)驗(yàn)后，小趙認(rèn)為小花的猜測也是錯誤的，其理由是樣品分解生成的二氧化碳使澄清石灰水變渾．
得出結(jié)論：鎂條在空氣中反應(yīng)生成物一定含Mg2（OH）2CO3，請你寫出Mg2（OH）2CO3加熱分解的化學(xué)方程式Mg2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．現(xiàn)代循環(huán)經(jīng)濟(jì)要求綜合考慮環(huán)境污染和經(jīng)濟(jì)效益．高純氧化鐵可作現(xiàn)代電子工業(yè)的材料，以下是用硫鐵礦燒渣（主要成分為Fe2O3、FeO、SiO2）為原料制備高純氧鐵（Fe2O3）的生產(chǎn)流程示意圖：[（NH4）2CO3溶液呈堿性，40℃以上時（NH4）2CO3分解]．

（1）實(shí)驗(yàn)室中，操作Ⅰ、操作Ⅱ用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗．
（2）濾液Ⅰ中主要的陽離子有Fe2+、H+．
（3）加適量氨水的目的是調(diào)節(jié)溶液的酸堿性．
（4）根據(jù)題中信息，加入（NH4）2CO3后，該反應(yīng)必須控制的條件是溫度低于40℃．
（5）濾液Il中可回收的產(chǎn)品是（NH4）2SO4（寫化學(xué)式）．
（6）寫出在空氣中煅燒FeCO3的化學(xué)反應(yīng)方程式4FeCO3+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+4CO2．

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同步練習(xí)冊答案