如圖是某同學(xué)設(shè)計的兩個實驗室制取氧氣的裝置.

(1)與甲裝置比較,乙裝置的優(yōu)點是
 

(2)用上述裝置和藥品制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為
 
;
(3)若收集到的氧氣不純,可能的原因是
 

(4)若將上述裝置的收集方法改為
 
后,還可用于實驗室制二氧化碳氣體,寫出制二氧化碳的化學(xué)方程式
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)不同的實驗裝置,功能不同;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;         
(3)如果操作不當(dāng)或裝置漏氣,會導(dǎo)致收集的氣體不純;
(4)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,通常情況下,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
解答:解:(1)與甲裝置比較,乙裝置的優(yōu)點是:通過長頸漏斗可以隨時向錐形瓶中注入過氧化氫溶液.
故填:可以隨時添加過氧化氫溶液.
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)如果剛出現(xiàn)氣泡就開始收集,收集前集氣瓶中的水不滿,裝置漏氣,都能夠?qū)е率占难鯕獠患儯?br />故填:剛出現(xiàn)氣泡就開始收集,收集前集氣瓶中的水不滿,裝置漏氣.
(4)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
點評:實驗是化學(xué)的重要組成部分,正確的實驗操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式正確的是( 。
A、2Fe+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2
B、AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3
C、Zn+2HNO3═Zn(NO32+H2
D、Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有250t含CaCO3為80%的石灰石,可以制得多少的二氧化碳?(CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校興趣小組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉.
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是
 
溶液,理由是
 

(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有
 
產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是
 

小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有
 
產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是
 
.靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示儀器是化學(xué)實驗中常用的儀器:

(1)按序號分別寫出各儀器的名稱:①
 
;③
 
;
(2)經(jīng)過了磨砂處理的是
 
(填序號,下同);作較大量試劑的反應(yīng)容器的是
 

(3)選擇合適規(guī)格的儀器③能否量取8.68mL的水
 
 (填“能”或“否”).
(4)若要完成硫在氧氣中燃燒的實驗,則除了需要上述儀器中的④和酒精燈,還需補充的儀器是
 
(寫名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報道,2004年4月16日凌晨,重慶天原化工廠發(fā)生氯氣(化學(xué)式為Cl2)泄露事故,廠區(qū)周邊300m范圍內(nèi)彌漫著刺激性氣味的黃綠色氣體,消防官兵立刻進行了處理.已知氯氣是一種有毒氣體,能溶于水并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(化學(xué)式為HClO).請回答:
(1)寫出氯氣的物理性質(zhì)
 

(2)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)上述事故發(fā)生時,人們應(yīng)采取的應(yīng)急措施之一是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋,對于該溶液是否變質(zhì),
同學(xué)們提出了如下假設(shè):
假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì)
假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì)
假設(shè)三:該溶液全部變質(zhì)
請設(shè)計實驗方案,分別驗證以上假設(shè),簡要敘述實驗步驟和現(xiàn)象
假設(shè) 實驗步驟 實驗現(xiàn)象和結(jié)論
假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì)
 
 
假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì)
 
 
假設(shè)三:該溶液全部變質(zhì)
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班學(xué)生在化學(xué)實驗室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì)
(1)用于實驗室制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置可選用圖中的
 
,收集裝置是可選用的是
 
.欲檢驗制得的氣體,可將氣體通入F,則F中所盛的試劑為
 
,氣體由
 
端(A或B)導(dǎo)入;

(2)若某同學(xué)用試管收集二氧化碳,驗滿的方法是
 
;
(3)其中一組的同學(xué)為探究二氧化碳的某一種性質(zhì),進行了如下的實驗.將沉在燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣,藍色氣球中充滿二氧化碳,將一瓶的二氧化碳傾到如大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來,用手輕輕按壓氣球,手一松氣球又上浮.請分析回答:
 
氣球浮起來.由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
;
如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎?
 


(4)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣,實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用
 
收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為
 
(填編號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)方程式表示如下化學(xué)原理.
(1)用稀鹽酸除去生銹的鐵釘(鐵銹的主要成分是Fe2O3
 

(2)用胃舒平主要成分是Al(OH)3治療胃酸過多癥
 

(3)用AgNO3溶液鑒別假礦泉水中含有少量稀鹽酸
 

(4)用硝酸鋇溶液滴入稀硫酸中制取少量硝酸
 

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