12.草木灰是一種常見(jiàn)的農(nóng)家肥料,其主要成分是碳酸鉀(K2CO3);硫酸銨[(NH42SO4]是一種氮肥.為了給農(nóng)民朋友提供技術(shù)指導(dǎo),小明對(duì)這兩種肥料作了相關(guān)性質(zhì)的探究.
【友情提示】:碳酸鉀與純堿具有相似的化學(xué)性質(zhì);
【實(shí)驗(yàn)探究】:并完成以下各題
探究過(guò)程K2CO3(NH42SO4結(jié)論及化學(xué)方程式
①、分別取碳酸鉀和硫酸銨固體,加足量水?dāng)嚢,測(cè)其溫度變化情況得到澄清溶液;
溫度無(wú)明顯變化
得到澄清溶液;
溫度明顯降低
都易溶于水;
硫酸銨溶于水時(shí)吸收的熱量大于放出的熱量.
②、、僦腥芤悍謩e滴入紫色石蕊試液,觀察溶液顏色變化,并判斷其酸堿性
變藍(lán)
變紅碳酸鉀溶液顯堿性
硫酸銨溶液顯酸性
③、另取①中溶液分別加入足量稀鹽酸,觀察現(xiàn)象
產(chǎn)生大量氣泡
無(wú)明顯現(xiàn)象寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2HCl+K2CO3=2KCl+CO2↑+H2O
④、再取①中溶液分別加入Ba(OH)2溶液,觀察現(xiàn)象產(chǎn)生
白色沉淀

產(chǎn)生白色沉淀

有刺激性氣味的氣體生成
(NH42SO4與Ba(OH)2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(NH42SO4+Ba(OH)2=BaSO4
+2H2O+2NH3
【交流共】:①、硫酸銨不宜長(zhǎng)期使用,易造成土壤酸化而板結(jié);草木灰的使用既實(shí)現(xiàn)了變廢為寶,還起到了改良酸性土壤的作用;
②、草木灰和硫酸銨能否混合使用?(填“能“或“否”)否
【知識(shí)拓展】:若要鑒別失去標(biāo)簽的碳酸鉀和硫酸銨固體,下列試劑不可用的是:C.
A、水      B、稀鹽酸      C、氯化鋇溶液      D、無(wú)色酚酞試液.

分析 【實(shí)驗(yàn)探究】:②根據(jù)碳酸鉀與純堿具有相似的化學(xué)性質(zhì),呈堿性,使石蕊試液變藍(lán),硫酸銨使石蕊試液變紅,說(shuō)明呈酸性;
③根據(jù)碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳解答;
④根據(jù)氫氧化鋇和硫酸銨反應(yīng)生成硫酸鋇、氨氣和水解答;
【交流共享】:②銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣,從而降低肥效;
【知識(shí)拓展】:A、根據(jù)碳酸鉀和硫酸銨溶于水溶液顯酸堿性分析;
B、根據(jù)碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,硫酸銨與鹽酸不反應(yīng)分析;
C、氯化鋇與碳酸鉀和硫酸銨反應(yīng)都生成白色沉淀分析;
D、根據(jù)無(wú)色酚酞遇堿性物質(zhì)碳酸鉀變紅,遇酸性的硫酸銨不顯色分析;

解答 解:【實(shí)驗(yàn)探究】:②碳酸鉀與純堿具有相似的化學(xué)性質(zhì),所以碳酸鉀溶液呈堿性,使石蕊試液變藍(lán),硫酸銨使石蕊試液變紅,說(shuō)明呈酸性,故填:變藍(lán);堿;酸;
③碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+K2CO3=2KCl+CO2↑+H2O,故填:產(chǎn)生大量氣泡;2HCl+K2CO3=2KCl+CO2↑+H2O;
④氫氧化鋇和硫酸銨反應(yīng)生成硫酸鋇、氨氣和水,硫酸鋇是不溶于水的白色物質(zhì),氨氣有刺激性氣味,故填:產(chǎn)生白色沉淀、有刺激性氣味的氣體生成          
【交流共享】:②銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣,從而降低肥效,故填:否;
【知識(shí)拓展】:A、把碳酸鉀和硫酸銨固體溶于水形成溶液,測(cè)其溫度就能區(qū)分,故A可用;
B、碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,硫酸銨與鹽酸不反應(yīng),能區(qū)分,故B可用;
C、氯化鋇與碳酸鉀反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇,氯化鋇與硫酸銨反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇,現(xiàn)象一樣,不能區(qū)分,故C不可用;
D、無(wú)色酚酞遇堿性物質(zhì)碳酸鉀變紅,遇酸性的硫酸銨不顯色,能區(qū)分,故D可用;
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查氮肥、鉀肥的判斷和使用時(shí)的注意事項(xiàng),難度稍大,須熟練運(yùn)用酸堿鹽的性質(zhì)進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫“Vc”)會(huì)患?jí)难。癡c”的化學(xué)式是C6H8O6,
求:(1)“Vc”中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是9:1:12.
(2)17.6mg“Vc”中含C元素的質(zhì)量是7.2mg.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次合成了氨.2007年化學(xué)家格哈德•埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過(guò)程,獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).則氫氣和氮?dú)庠诟邷、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3)的化學(xué)方程式為N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;}}{高溫、高壓}$2NH3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.欲測(cè)定金屬鎂的相對(duì)原子質(zhì)量.請(qǐng)利用如圖給定的儀器組成一套實(shí)驗(yàn)裝置(每件儀器只能使用一次,假設(shè)各氣體的體積可看作標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得,而標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度為(ρg/mL)).填寫下列各項(xiàng)(氣流從左到右):

(1)各種儀器連接的先后順序(用小寫字母表示)應(yīng)是a、h、g、b、c、f、e.
(2)連接好儀器后,要進(jìn)行的操作有如下幾步,其先后順序是③②④①.
①待儀器B中的物質(zhì)恢復(fù)至適當(dāng)?shù)臏囟葧r(shí),測(cè)得量筒C中水的體積為VmL;
②擦掉鎂條表面的氧化膜,將其置于天平上稱量,得質(zhì)量為mg,并將其投入試管B中有孔隔板上;
③檢查裝置的氣密性;
④旋開(kāi)裝置A上分液漏斗的活塞,使其中的水順利流下,當(dāng)鎂完全溶解時(shí)再關(guān)閉這個(gè)活塞,這時(shí)廣口瓶A中共放入水VbmL.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可算出金屬鎂的相對(duì)原子質(zhì)量,其數(shù)學(xué)表達(dá)式為$\frac{22400m}{{V}_{1}-{V}_{2}}$.
(4)若試管B的溫度未冷卻至室溫,就讀出量筒C中水的體積,這將會(huì)使所測(cè)相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)據(jù)偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“無(wú)影響”).
(5)若未擦凈鎂條表面的氧化膜就進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這將使所測(cè)相對(duì)質(zhì)量數(shù)據(jù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.6月5日是“世界環(huán)境日”,今年的主題是“水-20億人在渴望它”,選擇這個(gè)主題的原因之一是為了引起人們對(duì)水體污染的高度重視,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)某化工廠排出的污水中含有大量的FeSO4、CuSO4.為了防止水中金屬銅離子對(duì)人體造成危害,并從中回收銅,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下的方案:在該方案中,稀鹽酸的作用是除去濾渣中的鐵;
污水$→_{①}^{過(guò)量鐵粉,過(guò)濾}$濾渣$→_{②}^{稀鹽酸,過(guò)濾}$Cu
(2)天然水體具有一定的自凈能力,水中的一些無(wú)機(jī)物如碳酸鹽可凈化鹽酸等酸性污染物.寫出一個(gè)易溶于水的碳酸鹽跟鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)污水中的一類有機(jī)物在分解時(shí)要消耗大量的氧氣,在水中發(fā)生的反應(yīng)可簡(jiǎn)單表示為:C6H10O5+6O2→6CO2+5H2O.1升水中所含的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物所需要的氧氣量,稱為該水體的生化需氧量,單位為毫克/升.某地區(qū)一條被污染的河流,經(jīng)檢測(cè)每升河水中含有這類有機(jī)物8.1毫克,則該河水的生化需氧量是多少?(要求列式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于溶液的敘述正確的是( 。
A.凡是均一,穩(wěn)定的液體都是溶液
B.飽和溶液一定是濃溶液,不飽和溶液一定是稀溶液
C.溶液一定是均一的穩(wěn)定的混合物
D.一定溫度下,物質(zhì)的溶解度隨溶劑的量的變化而變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.下列數(shù)據(jù)是硝酸鉀固體在不同溫度時(shí)的溶解度.
溫度/℃020406080
溶解度/g13.331.663.9110169
(1)硝酸鉀溶液中的溶劑是水(H2O).
(2)20℃時(shí),向50g水中加入15g硝酸鉀,充分溶解后得到不飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)20℃時(shí),向100g水中加入35g 硝酸鉀,若使硝酸鉀完全溶解,可以采用的方法是增加溶劑質(zhì)量或升高溶液溫度.
(4)如圖所示,小燒杯中盛放的是上述(2)中所得的硝酸鉀溶液.若將少量的下列物質(zhì)分別小心地加入到大燒杯的水中,不斷攪拌,一定能夠使小燒杯中有固體析出的是A、C、D(填字母).
A.冰B.濃硫酸C.硝酸銨D.干冰E.氫氧化鈉F.氧化鈣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體(其中主要是CO2),像玻璃罩一樣,緊緊地罩在我們的上空,使太陽(yáng)照射在地球上的熱量無(wú)法逸散,從而產(chǎn)生大氣變暖的現(xiàn)象.下面是某研究性學(xué)習(xí)小組關(guān)于《溫室效應(yīng)》研究課題的部分資料及圖片.

(1)該學(xué)習(xí)小組采用圖甲裝置制備CO2氣體.該裝置在實(shí)驗(yàn)室還可以用來(lái)制取氧氣,寫出利用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)在圖乙裝置中,該小組需要定時(shí)觀測(cè)并記錄的數(shù)據(jù)是溫度.
(3)該小組用圖丙裝置來(lái)進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究,在左側(cè)集氣瓶中是CO2氣體,右側(cè)集氣瓶中是空氣,同時(shí)置于陽(yáng)光下照射.一定時(shí)間后,能觀察到食用油a側(cè)液面高度低于(填“低于”或“等于”或“高于”)b側(cè)液面高度,證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.英國(guó)科學(xué)家造出“干水”.“干水”的每個(gè)顆粒內(nèi)部是一顆水珠,外層是二氧化硅.干水吸收CO2的能力比普通清水高3倍.下列有關(guān)判斷正確的是(  )
A.水與二氧化硅發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成“干水”
B.“干水”是混合物
C.每個(gè)顆粒的“干水”中只含有一個(gè)水分子
D.“干水”與干冰成分相同、狀態(tài)不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案