【題目】(1)如圖是兩種元素在周期表中的信息。請回答：

若鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖為：，則Y=________。

原子的化學(xué)性質(zhì)與下列哪種原子的化學(xué)性質(zhì)最相似______ (填序號)。

(2)有4種物質(zhì)：①雪碧汽水 ②氧氣 ③二氧化碳 ④雨水，其中屬于純凈物的是______________（填序號，下同）；屬于混合物的是___________ 。

【答案】8C②③①④

【解析】

(1)鋁離子是鋁原子失去三個電子形成的，鋁原子的第二電子層變?yōu)殇X離子的最外層，有8個電子，故填8；

最外層電子數(shù)相同的原子化學(xué)性質(zhì)相似，C原子最外層有6個電子，故填C。

(2) ①雪碧汽水是水和二氧化碳等物質(zhì)組成的溶液，屬于混合物；②氧氣是氧元素組成的單質(zhì)，屬于純凈物； ③二氧化碳是碳元素和氧元素組成的化合物，屬于純凈物； ④雨水是水和其他物質(zhì)組成的溶液，屬于混合物，故屬于純凈物的填②③，屬于混合物的填①④。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組要分離某固體混合物，其中含有二氧化錳(MnO2)、氯化鉀(KCl)和少量碳(C)。

已知氯化鉀固體能溶于水，二氧化錳和碳不溶于水，二氧化錳化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定不與氧氣、碳反應(yīng)。欲通過以下流程，分離并回收二氧化錳。回答相關(guān)問題：

①上述實驗過程中玻璃棒在操作1中的作用是__________；操作2是_____(填操作名稱)。固體B的成分是___________。

②濾液C可以通過蒸發(fā)得到固體，蒸發(fā)操作需用到的實驗儀器有：蒸發(fā)皿、鐵架臺(帶鐵圈)、_________

和__________。

③以下混合物經(jīng)過操作1和操作2后不能分離的是__________。(填編號)

A．碳粉和氯化鉀 B．泥沙和食鹽 C．二氧化錳和氯化鉀 D．二氧化錳和碳粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式，并回答有關(guān)問題。

（1）實驗室用雙氧水和少量二氧化錳混合物制取氧氣：________，其中二氧化錳的作用是________。

（2）加熱堿式碳酸銅固體：________，固體的顏色變化為________。

（3）碳酸氫銨常溫下易分解：________，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（4）鎂條在空氣中燃燒，________，燃燒的鎂條應(yīng)用________夾持置于石棉網(wǎng)上。

（5）盛放石灰水的試劑瓶上會形成一層白膜：________，該白膜最方便的除去方法是先加入________浸泡再用清水沖洗。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如下圖所示，下列說法正確的是 （ ）

A．該反應(yīng)有2種生成物

B．該反應(yīng)是化合反應(yīng)

C．每個生成物分子由3個原子構(gòu)成

D．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是 2︰1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

請你回答下列問題：

(1)儀器a的名稱是_________________。

(2)實驗室選用B裝置制取氧氣的優(yōu)點是_______________，分液漏斗中所加入的藥品是____________________。

(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。上圖中的收集裝置，不能用來收集氧氣的是_________(填字母編號)。

(4)硫化氫(H2S)氣體是一種密度比空氣大，能溶于水的有毒氣體，其水溶液叫氫硫酸。小虹同學(xué)認(rèn)為可用E或F裝置收集硫化氫氣體，但小明同學(xué)經(jīng)過思考后，認(rèn)為E和F都有不合理之處，請你從既能收集硫化氫氣體又能保護(hù)環(huán)境的角度提出改進(jìn)的措施_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

項目

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是____________________________

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

________________________________________________________

實驗三

____________________________________________________________

________________________

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用：

__________________________________________________________________。

(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：__________________________________。稱量前，要將天平調(diào)平衡，首先要把_______________，然后才調(diào)節(jié)平衡螺絲；稱量粉末狀固體時若藥品量不足，此時一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方，另一只手應(yīng)____________________，使少量藥品落人盤中。

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的固體剩余物繼續(xù)實驗，其目的是：________________________________________。

(4)過氧化氫能被二氧化錳催化分解放出O2的符號表達(dá)式為：

_________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作中正確的是（ ）

A. 量取10mL水 B. 取少量液體藥品

C. 保存氧氣 D.處理廢棄固體藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖．回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：①_______________；②__________________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：___________在加入藥品之前，應(yīng)先_______。可選用的發(fā)生裝置是_______(填字母)。要得到純凈的氧氣收集裝置選擇______，理由是__________。若得到的氧氣不純，原因可能是：（寫一條）_________________

（3）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式_________， 并據(jù)此選擇上圖中______(填字母)組裝一套制取于燥氧氣的裝置。收集氧氣時，驗滿的方法是_______ 。

（4）甲烷在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質(zhì)是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了測定黃銅樣品（假設(shè)只含銅和鋅）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)小組進(jìn)行了如下實驗：

（1）配制上述質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19．6%的稀硫酸，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸的質(zhì)量是__g；

（2）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________；

（3）根據(jù)已知條件列出求解50g該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量（x）的比例式為________；

（4）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______________；

（5） 向濾液中加入209．4g水后，則最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。

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