【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,下列物質(zhì)的用途由化學(xué)性質(zhì)決定的是

A.氧氣用于醫(yī)療急救B.壓縮空氣給輪胎充氣

C.銅絲用作導(dǎo)線D.液氮用作制冷劑

【答案】A

【解析】

A、氧氣用于醫(yī)療急救，是因為氧氣能夠供給呼吸，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；

B、壓縮空氣給輪胎充氣利用氣體微粒間的間隔大，增大壓強(qiáng)間隔變小，利用氣體易被壓縮的性質(zhì)，是物理性質(zhì)；

C、銅絲用作導(dǎo)線，是因為銅具有導(dǎo)電性，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；

D、液氮用作制冷劑利用吸熱汽化，屬于物理性質(zhì)；

故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定量稀硫酸中加入一定量銅粉，無氣泡冒出；用導(dǎo)管向稀硫酸中通入空氣并加熱，銅粉逐漸減少，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色．測得溶液質(zhì)量與實驗時間的關(guān)系如圖．下列說法錯誤的是（ ）

A.ab段說明Cu不能轉(zhuǎn)換出硫酸中的氫
B.從b點到c點，溶液的pH逐漸增大
C.從c點到d點，溶液中的溶質(zhì)只可能有一種
D.bc段溶液中有硫酸銅生成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將含有 CO、N2、CO2和水蒸氣的混合氣體，依次通過澄清石灰水（足量）、濃H2SO4和灼熱的 CuO粉末（足量）、，假設(shè)每一步都反應(yīng)都完全，則最后剩下的氣體是（　�。�

A.N2、CO2B.N2C.N2、H2OD.N2、CO

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將V1mL3.65% HCl溶液逐滴滴入盛有V2mL未知濃度的NaOH溶液的燒杯中（圖1），測量并記錄溶液的pH變化（圖2）和溫度變化（圖3）。（實驗中始終保持 V1+V2=50.0mL且各種溶液密度均為1.0g/mL）。

（1）圖2中V1=0 mL時，圖1中燒杯內(nèi)溶液的顏色；
（2）實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）圖2中的pH=7時，此時滴入的HCl溶液的體積V1=mL；
（4）通過該實驗給出的判斷，其中正確的是；
A.進(jìn)行該實驗時環(huán)境溫度為22℃
B.該實驗表明化學(xué)能可轉(zhuǎn)化為熱能
C.該實驗表明有水生成的反應(yīng)都是放熱反應(yīng)
D.溶液由堿性轉(zhuǎn)變?yōu)橹行裕俎D(zhuǎn)變?yōu)樗嵝郧宜嵝圆粩鄿p弱
（5）實驗中所用NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)研究的對象是物質(zhì)。下列物質(zhì)中屬于純凈物的是

A.礦泉水B.空氣C.過氧化氫溶液D.五氧化二磷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①____________，②______________。

（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣選用的發(fā)生裝置是________（選填序號），反應(yīng)的符號表達(dá)式為___，該反應(yīng)中二氧化錳起___作用；如果選擇用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從___端通入，驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法是____。實驗室還可以選擇B作為發(fā)生裝置制取O2，若實驗中發(fā)現(xiàn)反應(yīng)過于劇烈，可采用的方法是__。

（3）實驗室可用B或C裝置制CO2，反應(yīng)的符號表達(dá)式為____________；選用裝置C進(jìn)行實驗時，塊狀固體被置于多孔隔板上，則C相對于B的突出優(yōu)點是_______________。

（4）實驗室可用加熱熟石灰與氯化銨的固體混合物的方法制氨氣，氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若用E裝置收集氨氣(如圖)，則其中植物油的作用是_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃燒是生活中常見的現(xiàn)象，它通常與空氣中氧氣有關(guān)。某校甲、乙兩個化學(xué)興趣小組圍繞燃燒展開探究。

(1)甲組：探究可燃物異常燃燒的原因

大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團(tuán)包有過氧化鈉的棉花，將一瓶二氧化碳倒入燒杯中，蠟燭慢慢的熄滅，然后棉花突然劇烈的燃燒起來，這出乎意料的現(xiàn)象引起了同學(xué)們的極大興趣，請參與同學(xué)們的討論和探究。提出問題：棉花為什么會燃燒呢？

推理：棉花燃燒所需要的條件是_________________。

猜想與假設(shè)：①可能蠟燭燃燒引燃了棉花②可能二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣③可能_____。

實驗驗證：

驗證內(nèi)容

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

猜想①

取上圖甲中燒杯進(jìn)行實驗，點燃蠟燭，放置稍長時間(不倒入二氧化碳)

棉球不燃燒

猜想①不成立

猜想②

向盛滿二氧化碳的集氣瓶中撒入足量過氧化鈉粉末，充分振蕩后，將_________________；

___________；

猜想②成立

猜想③

向盛滿二氧化碳的集氣瓶中撒入足量過氧化鈉，充分振蕩后，用手觸摸瓶壁

________；

猜想③成立

(2)乙組：探究某可燃物的組成

將含碳?xì)湓氐臍鈶B(tài)燃料1.6g放入足量氧氣中燃燒，并使生成的氣體全部通入如下圖裝置(忽略所有影響因素)，實驗中測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：(提示：干燥劑用于吸收水分)

實驗前

實驗后

裝置Ⅰ總質(zhì)量

105.0g

106.8g

裝置Ⅱ總質(zhì)量

286.1g

288.3g

①驗結(jié)束后生成二氧化碳的質(zhì)量為﹙____﹚g；

②請通過計算確定該燃料中﹙______﹚﹙填是還是否﹚含有氧元素(寫出計算過程，下同)；

③根據(jù)二氧化碳中碳元素質(zhì)量推算，理論上Ⅱ中能得到碳酸鈣質(zhì)量是﹙_______﹚克。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】要節(jié)約和合理利用資源，提倡建設(shè)資源節(jié)約型社會。礦物儲量有限，而且不可再生。根據(jù)已探明的一些礦物的儲藏量，并根據(jù)目前這些金屬的消耗速度，科學(xué)家初步估計一些礦物可開采年限如下圖所示：

(1)觀察上圖，請你推測21世紀(jì)金屬資源的情況：____________________。

(2)請你聯(lián)系實際，作為時代的主人，看了上圖后，你有哪些感悟：__________________。

(3)請你提出一條節(jié)約金屬資源的建議：_____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（____）

A硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

B鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

C氫氣在空氣中燃饒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出大量的熱

D鎂在在空氣中燃燒，發(fā)出______

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案