A. | 石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水 | |
B. | 氧化鈣+水→氫氧化鈣 | |
C. | 堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水 | |
D. | 酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水 |
分析 物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng);化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.
解答 解:A、石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水,該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng);故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、氧化鈣+水→氫氧化鈣,該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng);該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);故選項(xiàng)正確.
C、堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水,該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水,該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng);故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的特征(“多變一”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 若ag A2完全反應(yīng)生成bg C,則同時(shí)消耗(b-a)g B2 | |
B. | 若mg A2和ng B2恰好完全反應(yīng),則生成(m+n)g C | |
C. | 若A2和B2的相對(duì)分子質(zhì)量分別為x和y,則C的相對(duì)分子質(zhì)量為(x+y) | |
D. | C的化學(xué)式為AB3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 城內(nèi)的化工廠遷移到城外的工業(yè)園區(qū)內(nèi) | |
B. | 大力提倡家長使用私家車接送學(xué)生,贏得更多的學(xué)習(xí)時(shí)間 | |
C. | 研究開發(fā)“綠色化學(xué)”工藝,使原料完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物 | |
D. | 生活區(qū)內(nèi)的垃圾分類存放、回收、處理 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 10mL量筒 | B. | 10mL量筒、膠頭滴管 | ||
C. | 托盤天平 | D. | 50mL量筒、膠頭滴管 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用稀H2SO4可鑒別NaOH、K2CO3、BaCl2三種白色固體 | |
B. | 為檢驗(yàn)CaO中是否含有Ca(OH)2,可將其加水后滴加酚酞溶液 | |
C. | 用NaOH溶液除去CO2中的CO氣體 | |
D. | 為除去炭粉中的CuO,可將其在空氣中灼燒 |
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