【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①_____②_____。
(2)若實驗室對你開放,請從圖1中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是_____,選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號,下同),選擇的收集裝置是_____,選擇此收集裝置的理由是_____。
(3)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應速率。請從圖2中選取_____(填序號)取代裝置B中的單孔塞,以達到控制反應速率的目的。
(4)探究制取氧氣的適宜催化劑。
實驗方案如下:
I.用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球,備用。
Ⅱ.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用左下圖裝置進行實驗。改用其他三種海藻酸鈉微球,分別重復上述實驗,得到右下圖的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。
①每次實驗時,海藻酸鈉微球數(shù)應相同的原因是_____
②用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗,60s時壓強瞬間回落,其原因是_____。
③從實驗曲線看,催化效果較好、反應溫和的催化劑是_____。
【答案】酒精燈 長頸漏斗 O2 A(或B) C(或D) 氧氣密度比空氣大(或氧氣不易溶于水) Ⅲ 確保催化劑用量一致(或其他合理答案即可) 產(chǎn)氣速率過快,導致氣壓過大,橡膠塞被彈出(或其他合理答案) CuO
【解析】
(1)圖中①是酒精燈,②是長頸漏斗。故答案為:酒精燈、長頸漏斗;
(2)根據(jù)圖1的裝置?梢灾迫⊙鯕,若要使用高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣,則發(fā)生裝置為A,收集裝置為C或D;若要使用雙氧水制取氧氣,則發(fā)生裝置為B,收集裝置為C或D?梢灾迫錃猓褂霉腆w藥品鋅和液體藥品稀硫酸制取,則發(fā)生裝置B,收集裝置為E或D?梢灾迫《趸,使用固體藥品大理石或石灰石和液體藥品稀鹽酸,則發(fā)生裝置為B,收集裝置為C。故答案為:氧氣、A(或B)、C(或D)、氧氣密度比空氣大(或氧氣不易溶于水)(該問答案合理即可);
(3)若要控制反應速率。若選用圖2的裝置Ⅰ,長頸漏斗無法控制反應速率。若選用裝置Ⅱ,生成的氣體直接通過右側(cè)導管進入收集裝置中,無法控制反應的速率。若選用裝置Ⅲ,可以通過注射器控制反應速率。故答案為:Ⅲ;
(4)①該實驗的目的是探究制取氧氣的適宜的催化劑,需要做對照實驗。每次實驗時,海藻酸鈉微球數(shù)應相同是為了確保催化劑用量一致。故答案為:確保催化劑用量一致(或其他合理答案即可);
②用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗,60s時壓強瞬間回落,可能是因為產(chǎn)生氣體的速率過快,導致氣壓過大,橡皮塞被彈出。故答案為:產(chǎn)氣速率過快,導致氣壓過大,橡膠塞被彈出(或其他合理答案);
③從實驗曲線看,二氧化錳太劇烈,氧化鐵和三氧化二鉻太慢,故催化效果較好、反應溫和的催化劑是氧化銅。故答案為:CuO。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中然燒的實驗(如圖1)。
(1)根據(jù)鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光這一特點,在軍事上用于制造_____;
(2)同學們通過稱量發(fā)現(xiàn):即使不考慮參加反應的氧氣的質(zhì)量,在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量也小于燒掉鎂條的質(zhì)量,看似該反應不遵循質(zhì)量守恒定律。請你分析出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是:_____;
(3)小紅按圖2裝置進行實驗,結(jié)果符合質(zhì)量守恒定律,同時還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。決定探究黃色固體為何物。
(提出問題)黃色固體是什么?
(查閱資料)得到如下信息①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體:③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣;④氨氣有刺激性氣味,能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
(做出猜想)黃色固體可能是Mg3N2;
(實驗探究)請設(shè)計實驗,驗證猜想:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____ | _____ | 黃色固體是Mg3N2 |
(反思交流)
①寫出鎂條燃燒生成氮化鎂的化學方程式為_____;
②空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2,合理的解釋是_____。
③氫氣也可以在氯氣中能夠燃燒,反應方程式為。結(jié)合以上事實,請你談一談對燃燒的新認識_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在已平衡的天平兩邊分別放一個等質(zhì)量的燒杯,燒杯中裝有等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸,在左邊燒杯中加入5.6g金屬鐵,在右邊燒杯中加入5.5g鎂和銅的混合物,充分反應后天平仍然保持平衡,則右邊燒杯中加入的混合物中鎂和銅的質(zhì)量比為( 。
A. 36:19 B. 12:43 C. 24:31 D. 13:42
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合如圖所示實驗回答問題:
(1)實驗一中集氣瓶里水的作用是_____。
(2)實驗二中若測得空氣中O2含量小于 ,可能的原因是_____(答一點即可)。
(3)實驗三中金屬片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒,說明磷燃燒的條件之一是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】純凈的乙酸乙酯是無色透明有芳香氣味的液體,作為菠蘿、香蕉、草莓等水果香精和威士忌、奶油等香料的主要原料。我們所說的陳酒很好喝,就是因為酒中含有乙酸乙酯。下列關(guān)于乙酸乙酯的說法正確的是( 。
A.酒中乙酸乙酯越多越好
B.乙酸乙酯中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為4:8:2
C.乙酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D.乙酸乙酯屬于比較復雜的氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一定量MgO和Fe2O3組成的混合物,加入200g質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸,恰好完全反應。下列判斷中錯誤的是
A.上述過程中發(fā)生的都是中和反應
B.所加稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為19.6g
C.所加稀硫酸中氫元素的質(zhì)量為0.4g
D.原固體混合物中氧元素的質(zhì)量為3.2g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】因外觀相似,某同學不慎將一包氯化鈉粉末與一包碳酸鈉粉末混在了一起。某研究小組的同學欲探究這份粉末中各組分的含量,做了如下實驗:
a.將粉末混合均勻,取10g,加入45.7g水中,充分溶解配制成溶液;
b.向所配溶液中逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸;
c.將產(chǎn)生的氣體先通過濃硫酸,再通入足量的氫氧化鈉溶液中(如圖),測量氫氧化鈉溶液的增重(其它誤差忽略不計);
d.繪制氫氧化鈉溶液增重(g)與滴加稀鹽酸質(zhì)量(g)的關(guān)系曲線如下圖。
請完成下列問題:
(1)反應過程中,生成二氧化碳的總量為_____g。
(2)當恰好完全反應時,溶液的pH_____7(選填“>”、“<”或“=”);計算此時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。_______(精確到0.1%)
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【題目】人類生活生產(chǎn)離不開金屬。
(1)在“國慶70周年”閱兵式上展示了一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新式武器,它們廣泛地使用合金而不用純金屬的原因是什么_________?(一條即可)
(2)驛城區(qū)老河鄉(xiāng)盛產(chǎn)香菇,青少年食用香菇可以補充生長發(fā)育過程所需的“鐵”,“鐵”指的是_________(填“原子”、“離子”、“元素”)。
(3)近年流行的“自熱火鍋”給人們生活帶來方便!白詿峄疱仭敝饕墒澄锖桶l(fā)熱包(主要成分為生石灰、焙燒硅藻土、活性炭、鐵粉、碳酸鈉等)組成。
①生石灰用作發(fā)熱劑,用化學方程式表示發(fā)熱原理________。
②鐵粉常用作發(fā)熱劑,它可以與氧氣和水反應最終生成氫氧化鐵,寫出該化學方程式:________。
(4)下圖為某同學在實驗室模擬工業(yè)上煉鐵的原理。補充資料:I、已知FeO在一定條件下能逐步失去其中的氧,依次生成FeO、FeO最終被還原為鐵;Ⅱ、酒精燈火焰溫度為450℃-650℃;Ⅲ。通過數(shù)字化設(shè)備對氧化鐵和一氧化碳進行分析,獲得相關(guān)數(shù)據(jù)并繪制成圖。
①你認為該實驗應進行哪些改進:___________。
②某同學將反應所得的黑色固體物質(zhì)放入足量的稀硫酸中,發(fā)現(xiàn)生成物中沒有鐵,得此結(jié)論依據(jù)的現(xiàn)象是___________。
③根據(jù)資料分析實驗失敗的原因__________。
(5)上述實驗改進后,用50g含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上生成鐵的質(zhì)量是________?使用化學方程式計算。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學用語填空:
寫出下列符號中“2”的含義:
①H2__________________ ②Cu2+______________ ③ ____________
⑵寫出下列物質(zhì)的化學式:
①五氧化二磷______②硝酸銀_______
⑶如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素屬于_____元素(填“金屬”或“非金屬”)
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