18．化學(xué)課上老師表演了一個小魔術(shù)--“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫氣體．如圖1所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．  請回答下列問題：
（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應(yīng)過程可用圖2表示：

該反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫化氫+二氧化硫→硫+水；
分析以上微觀模擬圖，你能得出的結(jié)論：化學(xué)變化的實質(zhì)就是化學(xué)反應(yīng)是參加反應(yīng)的物質(zhì)分子分解成原子，而原子進(jìn)行重新組合而形成新的分子
（2）如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水，使瓶內(nèi)的壓強小于瓶外的大氣壓，所以塑料瓶變癟了．

分析 （1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)和參加反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水，使瓶內(nèi)的壓強小于瓶外的大氣壓進(jìn)行解答；

解答 解：（1）從反應(yīng)過程可知，化學(xué)反應(yīng)是參加反應(yīng)的物質(zhì)分子分解成原子，而原子進(jìn)行重新組合而形成新的分子，根據(jù)反應(yīng)物和生成物，可知該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫化氫+二氧化硫→硫+水；
故答案為：硫化氫+二氧化硫→硫+水．化學(xué)反應(yīng)是參加反應(yīng)的物質(zhì)分子分解成原子，而原子進(jìn)行重新組合而形成新的分子；
（2）該反應(yīng)H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水，使瓶內(nèi)的壓強小于瓶外的大氣壓，所以塑料瓶變癟了； 
故答案為：（1）（2）H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水，使瓶內(nèi)的壓強小于瓶外的大氣壓，所以塑料瓶變癟了；

點評 本題考查了分子的特性及化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，基礎(chǔ)性較強，要牢固掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．菱鎂礦的主要成分是MgCO3，為了分析某菱鎂礦中鎂元素的含量，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了實驗研究．取10g菱鎂礦，逐漸加入未知濃度的H2SO4溶液，生成的氣體全部用NaOH溶液吸收，NaOH溶液增加的質(zhì)量記錄如表：
加入H2SO4溶液的質(zhì)量/g    50    100    150    200
NaOH溶液增加的質(zhì)量/g    2.2    4.4    4.4    4.4
說明：菱鎂礦中的雜質(zhì)不溶于水，不與酸發(fā)生反應(yīng)．
（1）10g菱鎂礦與H2SO4溶液完全反應(yīng)，生成CO2的質(zhì)量為4.4g．
（2）計算該菱鎂礦中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程）
（3）該實驗研究中所用H2SO4溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是9.8%．
（4）為避免溶液排放對環(huán)境的影響，某同學(xué)對上述反應(yīng)后溶液進(jìn)行了過濾，并在濾液中加入了l.71%的Ba（OH）2溶液．請你畫出加入Ba（OH）2溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量的關(guān)系圖．（在答題卡的坐標(biāo)中作圖，并標(biāo)出曲線折點的坐標(biāo)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．2005年5月22日，中國登山測量隊成功登上珠峰峰頂，圓滿完成珠峰高度最新測量工作．登山隊員常用的能源是氫化鈣（CaH2）固體，用它和水反應(yīng)生成的氫氣供燃燒之需[CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑]．請回答下列問題：
（1）CaH2中鈣元素為+2價，氫元素的化合價為-1價．
（2）現(xiàn)有875g氫化鈣固體能源（含氫化鈣96%，雜質(zhì)不參加反應(yīng)），與足量的水反應(yīng)可生成多少氫氣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

6．2015年我國女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式C15H22O5）獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎．計算：
（1）一個青蒿素分子由42個原子構(gòu)成．
（2）青蒿素由三種元素組成．
（3）青蒿素中各元素的質(zhì)量比：碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為90：11：40．
（4）2.82g青蒿素中碳元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．納米球異質(zhì)二聚體是納米自動化產(chǎn)業(yè)中的一種新模型．不溶于水的二氧化硅晶體可以制成微小的納米球．在鉑的催化作用下，雙氧水分解，同時使一個二氧化硅納米球與一個鉑納米球相結(jié)合，構(gòu)成了一個納米球異質(zhì)二聚體（如圖所示），這就是一個納米級發(fā)動機．它可望用于河流和溪水的污染控制以及人體內(nèi)部器官和細(xì)胞的運行．
根據(jù)以上信息判斷，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．二氧化硅納米球中含有的硅、氧原子個數(shù)比為1：2
B．納米球異質(zhì)二聚體，其微粒大小在納米級范圍
C．雙氧水分解時，二氧化硅是催化劑
D．因為二氧化硅晶體能與水反應(yīng)而溶解，所以該納米級發(fā)動機可以用于水污染的控制

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于化學(xué)實驗的“目的一操作一現(xiàn)象一結(jié)論”的描述不正確的是（　�。�
 實驗過程
組別		實驗?zāi)康?/TD>所加試劑
（或操作）		實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
A檢驗氣體是否
為CO2氣體		通入澄清
石灰水中		無明顯現(xiàn)象該氣體不是CO2
B從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2過濾或蒸發(fā)得到黑色固體黑色固體就是MnO2
C區(qū)分硬水和蒸餾水肥皂水產(chǎn)生大量泡沫該液體為蒸餾水
D用排空氣法收集CO2時檢驗集氣瓶中CO2是否集滿將燃燒的木
條伸入瓶內(nèi)		木條熄滅瓶內(nèi)CO2已集滿
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．用化學(xué)用語（元素符號或化學(xué)式）表示：
（1）地殼中最多的元素和最多的金屬元素組成的化合物Al2O3；（2）2個氮原子2N；
（3）一個鎂離子Mg2+；（4）3個水分子3H2O； （5）5個硫酸根離子5SO42-；
（6）N2O5中氮元素的化合價$\stackrel{+5}{N}$2O5；（7）一個鐵原子Fe；（8）二個氫氧根離子2OH-；
（9）三個水分子3H2O；（10）+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$；（11）液態(tài)氧的化學(xué)式是O2；
（12）氖氣的化學(xué)式是Ne．
寫出下列符號中“2”的含義（13）2Mg：鎂原子的個數(shù)為2個 （14）Ca2+：一個鈣離子帶2個單位的正電荷（15）H2O：一個水分子中含有2個氫原子（16）H2$\stackrel{-2}{O}$：（O上面的-2）在水中氧元素顯-2價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列各組離子能在指定溶液中大量共存的是（　�。�
A．在氯化銨溶液中：K+、OH-B．在氯化鈉溶液中：Zn2+、SO42-
C．在硫酸鈉溶液中：Ba2+、Cl-D．在稀鹽酸中：Ag+、NO3-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．現(xiàn)有氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化碳、大理石、火柴、藥匙、鑷子及以下儀器（圖1）：

（1）儀器①的名稱為錐形瓶；
（2）若補充儀器鐵架臺（帶鐵夾）（填名稱），并利用上述部分儀器和藥品可制取氧氣：開始前，需先檢查裝置的氣密性：連接好儀器，將導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握容器外壁，觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡冒出時，說明裝置不漏氣，用排水法收集氧氣時，待氣泡連續(xù)均勻生成時，開始收集氣體，驗證該氣體為氧氣的方法是用帶火星的木條伸入瓶中，若復(fù)燃則為氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+302↑； 
（3）若要制取二氧化碳，如圖2
①請連接A、B，并將發(fā)生反應(yīng)時的裝置圖補畫完整：
②若將A中的長頸漏斗改為分液漏斗，其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速度、使反應(yīng)隨時停啟．

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同步練習(xí)冊答案