下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�

A．

讀取液體體積    B．

點(diǎn)燃酒精燈  C．

鐵釘放入試管    D．

稱取氯化鈉


【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究；測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；加熱器皿-酒精燈． 

【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．

【分析】A、根據(jù)量筒讀數(shù)要平視凹液面的最底部分析．

B、根據(jù)點(diǎn)燃酒精燈要用火柴點(diǎn)燃不能引燃分析．

C、根據(jù)鐵釘放入試管中為防止打破試管試管要平放，再將鐵釘放在試管口然后將試管慢慢的豎起來分析．

D、根據(jù)天平稱量時要左物右碼且固體藥品不能直接放在托盤上稱量要放在玻璃器皿中稱量分析．

【解答】解：A、量筒讀數(shù)要平視凹液面的最底部，A不正確．

B、點(diǎn)燃酒精燈要用火柴點(diǎn)燃不能引燃，B正確．

C、鐵釘放入試管中為防止打破試管，試管要平放，再將鐵釘放在試管口然后將試管慢慢的豎起來，使鐵釘沿著試管壁慢慢滑到試管底部，C不正確．

D、天平稱量時要左物右碼，且固體藥品不能直接放在托盤上稱量要放在玻璃器皿中稱量，D不正確．

故選B

【點(diǎn)評】只有嚴(yán)格按照基本操作步驟進(jìn)行才能防止意外發(fā)生，實(shí)驗(yàn)操作必須規(guī)范，基本步驟要熟練掌握．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組利用以下圖1裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：

請結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．

（1）用加熱高錳酸鉀制氧氣選用發(fā)生裝置是A；

該反應(yīng)的符號表達(dá)式為  

若用裝置G收集氧氣，氧氣應(yīng)從  端通入（選填“a”或“b”），用此裝置收集氧氣時檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法  

（2）已知CO2能溶于水且與能水反應(yīng)，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室可用塊狀大理石和稀鹽酸來制取CO2，可選用的裝置 組合是BC，若用F裝置收集CO2，油層的作用是  ．

（3）小明同學(xué)選用如圖2所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發(fā)生的符號表達(dá)式為：  

實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是   ．

（4）．小紅同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4溶液、動物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解．

【初次探究】實(shí)驗(yàn)證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解，如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后化  

【再次探究】CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42﹣），稀硫酸中含有三種粒子（H2O、H+、SO42﹣）為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)．

①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，他的理由是    ．

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，完成了這次探究活動．

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

a．取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2﹣3滴稀硫酸

溶液幾乎沒有氣泡放出

實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是銅離子

b．另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2﹣3滴氯化銅溶液

溶液中有大量氣泡放出

（5）．小玲同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2；

猜想Ⅲ：  

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想I錯誤；

第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是     ．

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？     ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是(     )

A．它們表示四種元素

B．④表示的元素在化合物中通常顯+3價

C．①表示的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子

D．②③都表示陽離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下述說法中正確的是（　�。�

A．空氣是由空氣分子組成的

B．空氣里氮?dú)狻⒀鯕獾确肿泳鶆虻鼗旌显谝黄?/p>

C．空氣中的氮?dú)�、氧氣�?jīng)混合，它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變

D．經(jīng)過液化、蒸發(fā)從空氣中得到氮?dú)夂脱鯕獾倪^程，屬于化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出下列物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式．

（1）鐵　　；

（2）紅磷　　；

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣　　；

（4）分解過氧化氫制取氧氣　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于“蘇丹紅I號”（化學(xué)式C16H12N2O）的下列敘述不正確的是（　�。�

A．“蘇丹紅I號”是由四種元素組成的化合物

B．“蘇丹紅I號”是由31個氧原子構(gòu)成

C．C16H12N2O中 H、N元素質(zhì)量比為3：7

D．C16H12N2O中 N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.3%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列能量的轉(zhuǎn)化過程中，由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是

A．蓄電池放電     B．風(fēng)力發(fā)電      C．水力發(fā)電     D．太陽能發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2014年12月28日，青煙威榮高鐵正式通車。

（1）高鐵車頭的玻璃是用無機(jī)玻璃、樹脂、塑料等粘合而成，

能耐受強(qiáng)大的撞擊力。這種玻璃屬于                 材料。

（2）高鐵建設(shè)需要消耗大量的鋁、鐵等金屬。

①工業(yè)上常用電解氧化鋁的方法冶煉金屬鋁，該反應(yīng)屬于          （填字母序號）。

A. 化合反應(yīng)       B. 分解反應(yīng)      C. 置換反應(yīng)     D. 復(fù)分解反應(yīng)

②某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中利用CO氣體模擬煉鐵的原理，如右圖所示。

Ⅰ.為了避免裝置A中玻璃管在加熱時可能發(fā)生爆炸，加熱前應(yīng)                     。

先通一氧化碳排盡玻璃管內(nèi)空氣

Ⅱ.裝置A玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是   

                                                 。

3CO+Fe2O3

2Fe+3CO2Ⅲ.裝置B除了吸收CO2氣體外，還有                        作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列微粒中所含電子數(shù)與其它三個不同的是

A．              B．            C．            D．

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同步練習(xí)冊答案