5．我們已經(jīng)學習了一些物質(zhì)，對物質(zhì)進行分類有助于更好地學習．物質(zhì)的分類標準有多種，可以是物質(zhì)的性質(zhì)、用途等．請你根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)將鐵片、銅片、鹽酸、酒精四種物質(zhì)平均分成兩類
你的標準物質(zhì)的狀態(tài)都是固體，其中一類所包含的物質(zhì)鐵片，銅片（填物質(zhì)名稱）．

分析 物質(zhì)的分類方法有很多種，可以按照物質(zhì)的構(gòu)成微粒、性質(zhì)、組成元素、吸水性、氧化性、還原性、可燃性等等方面來分類．此題涉及的幾種物質(zhì)，可按它們的構(gòu)成微粒來分類．

解答 解：根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)分類：物質(zhì)的狀態(tài)都是固體的是：鐵片、銅片；物質(zhì)的狀態(tài)都是液體的是：鹽酸、酒精．
故答為：物質(zhì)的狀態(tài)都是固體；鐵片，銅片．

點評 在化學中分類是一種很重要的學習方法，但是分類的依據(jù)不同，分類的結(jié)果也不同，所以同學們要學會按不同的依據(jù)把物質(zhì)進行分類．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．從H、O、Ca、C四種元素中選擇適當元素，組成可能得到的物質(zhì)化學式各一個．
（1）氣體單質(zhì)H2或O2；
（2）金屬單質(zhì)Ca；
（3）非金屬氧化物H2O；
（4）不是氧化物的化合物CaCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．下列實驗技能都是你必須具備的，你能做出正確回答嗎？
（1）要想知道一瓶氣體的氣味，如何操作？用手在瓶口輕輕扇動，讓少量氣體飄進鼻孔．
（2）加熱氯酸鉀制氧氣，用排水法收集，何時開始收集？氣泡連續(xù)均勻冒出時．
（3）灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理？濕抹布蓋滅．
（4）如何驗證向上排空氣法收集的氧氣已經(jīng)收集滿？將帶火星的木條放到瓶口，若木條復燃，則氧氣已收集滿．
（5）如何判斷玻璃儀器已洗凈？容器內(nèi)壁的水既不聚成水滴，也不成股流下．
（6）在實驗室取用藥品時，如果未說明用量，一般按照最少量來取用，即液體一般取1-2mL，固體一般是蓋滿試管底部．
（7）給試管中液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的1/3，酒精燈添加酒精不能超過容積的2/3
（8）量筒讀數(shù)時，量筒平放，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙兩個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究．
①甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的五分之一，此實驗還可推知反應后剩余氣體具有的一條物理性質(zhì)性質(zhì)是：密度比空氣密度大，一條化學性質(zhì)性質(zhì)是：不燃燒、不支持燃燒
②乙同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶內(nèi)的水很少，沒有達到目的，可能原因是：裝置漏氣；紅磷量不足或容器未冷卻就打開止水夾；（至少填寫兩種）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．（1）寫出下列各元素的符號或者名稱
鋇Ba     氖Ne     Cl氯     Ca鈣
（2）用化學符號表示
兩個氮原子2N     錳酸鉀K2MnO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室用雙氧水來制取氧氣，經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)量約是雙氧水質(zhì)量的$\frac{1}{2}$．回答下列問題：
（1）現(xiàn)有雙氧水16g，大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少？寫出計算過程；
（2）這些氧氣相當于多少升的空氣中所含有的氧氣（結(jié)果取整數(shù)）？（氧氣在該條件下密度為1.43g/L）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．請根據(jù)圖1所示的實驗裝置圖填空．

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱：①鐵架臺，②分液漏斗，③水槽．
（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，試管口的棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管，寫出反應的文字（或符號）表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）當用B裝置制取氧氣時，反應文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．儀器②的作用是控制反應速率．
（4）在實驗室制取并收集二氧化碳可選用BD裝置（填字母編號），寫出實驗室制取二氧化碳反應的文字表達式：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（5）氫氣是最輕的氣體，難溶于水，實驗室常用金屬鋅粒和稀鹽酸反應制取氫氣．根據(jù)以上信息，實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選圖1中的B裝置，收集氫氣可以用圖1的C或E裝置．
（6）圖2所示裝置也可以用來收集氣體．如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應該從a導管通入．如果用排水法收集氧氣，應該先在該裝置中裝滿水，然后將氧氣從b導管通入．
（7）圖3裝置可用于制取二氧化碳并測量二氧化碳的體積．實驗中，二氧化碳的體積可以通過量筒（填儀器名）中液體的體積來表示．裝置中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水．集氣瓶中未裝滿水，液面上的空氣對實驗無（填“有”或“無”）影響．不考慮氣壓和溫度的影響，用此套裝置的測量結(jié)果仍然偏大，其原因是加入的液體的體積也計算在氣體的體積內(nèi)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．準確取用少量液體物質(zhì)除要量筒外，還需要的儀器有膠頭滴管，用量筒準確量取20ml液體，倒掉一部分后俯視讀書為12ml，那么倒出的液體體積實際大于（填“大于”“小于”或“等于”）8ml；用燒杯加熱液體物質(zhì)時，為使其均勻受熱，燒杯應放在石棉網(wǎng)上加熱；小明同學用托盤天平稱了5.4gNaCl（1g以下用游碼），結(jié)果老師檢查發(fā)現(xiàn)他把藥品和砝碼的位置顛倒了，他稱得NaCl的實際質(zhì)量為4.6g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖，甲乙兩個集氣瓶用導管連接，玻璃管A 的下端緊系一只氣球，乙瓶底部有一層細沙和白磷，將此裝置在陽光下放置一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象是：
①白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；②氣球先變小后又變大；產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因是開始時，燃燒產(chǎn)生的熱量使乙瓶中的氣體膨脹，導致左瓶中壓強明顯增大，氣球變��；燃燒停止一段后，溫度降低，由于燃燒消耗了氧氣，裝置內(nèi)壓強變小，外界氣體進入氣球，此時氣球必然變大；瓶底放一層細沙的作用是防止磷燃燒生成的五氧化二磷濺落炸裂錐形瓶．

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