【題目】某校九年級“我們愛化學(xué)”活動小組的同學(xué),在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),完成了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。請你回答下列問題:
(1)A實(shí)驗(yàn)中酚酞的作用是_______,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________。
(2)B實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是__________。
(3)實(shí)驗(yàn)后,將兩支試管中的廢液都倒入廢液杯C中,發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。
(分析思考)同學(xué)們經(jīng)過思考一致認(rèn)為,混合廢液顯紅色是B實(shí)驗(yàn)后試管中的溶質(zhì)與A實(shí)驗(yàn)后試管中的酚酞反應(yīng)的結(jié)果。
(提出問題)B實(shí)驗(yàn)后試管中的溶質(zhì)是什么?
(作出猜想)猜想一:試管中的溶質(zhì)是NaOH;猜想二:試管中的溶質(zhì)是____________;
猜想三:試管中的溶質(zhì)是Ca(OH)2和NaOH。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)華雪同學(xué)利用廢液杯C中的混合廢液來確定B實(shí)驗(yàn)后試管中的溶質(zhì):將一定質(zhì)量的廢液過濾,取10g濾液并向其中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3% 的稀鹽酸,當(dāng)加入稀鹽酸的質(zhì)量為20g時(shí)反應(yīng)完全,繼續(xù)加入稀鹽酸,氣體的質(zhì)量不再增加,根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到如圖所示的圖像。
(查閱資料)碳酸鈉溶液與稀鹽酸的反應(yīng)是分步進(jìn)行的。首先是碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉:Na2CO3 + HCl===NaHCO3 +NaCl;然后是生成的碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳?xì)怏w和水:NaHCO3+HCl===NaCl+CO2↑+H2O。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)定性結(jié)論:分析圖像得出:猜想二是正確的,產(chǎn)生的氣體是________(填化學(xué)式);猜想一和猜想三是錯(cuò)誤的,原因是_______。
定量結(jié)論:10g廢液中含有______g NaOH,_______g Na2CO3,_______g Ca(OH)2。
(拓展提升)請另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),定性證明上述猜想二是正確的:_________。
【答案】判斷酸堿是否恰好完全反應(yīng) NaOH+HCl=NaCl+H2O 澄清石灰水變渾濁 Na2CO3和NaOH CO2 稀鹽酸和Ca(OH)2、NaOH反應(yīng)不會有氣體生成 0.8 1.06 0 向廢液杯C中的混合廢液中加入適量稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生,證明上述猜想二正確
【解析】
(1)當(dāng)鹽酸恰好和氫氧化鈉溶液反應(yīng)時(shí),滴有酚酞的氫氧化鈉溶液變?yōu)闊o色,所以A實(shí)驗(yàn)中酚酞的作用是判斷酸堿是否恰好完全反應(yīng),稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)生成氯化鈉和水,反應(yīng)方程式為:NaOH+HCl=NaCl+H2O;B實(shí)驗(yàn)中碳酸鈉和氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣和水,所以看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;
作出猜想:B實(shí)驗(yàn)后試管中的溶質(zhì)分為三種情況:碳酸鈉溶液和氫氧化鈣溶液恰好完全反應(yīng),溶質(zhì)是NaOH;碳酸鈉有剩余,則溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH;氫氧化鈣溶液有剩余則溶質(zhì)是Ca(OH)2和NaOH;所以猜想二:試管中的溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:根據(jù)題意和分析圖像以及查閱資料:碳酸鈉溶液與稀鹽酸的反應(yīng)是分步進(jìn)行的。首先是碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉:Na2CO3 + HCl===NaHCO3 +NaCl;然后是生成的碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳?xì)怏w和水:NaHCO3+HCl===NaCl+CO2↑+H2O。加入鹽酸開始沒有二氧化碳生成,反應(yīng)過程中有二氧化碳生成,所以猜想二是正確的,產(chǎn)生的氣體是CO2。稀鹽酸和Ca(OH)2、NaOH反應(yīng)不會有氣體生成,所以猜想一和猜想三是錯(cuò)誤的;
根據(jù)查閱資料可知,Na2CO3 與 HCl反應(yīng)最終生成了氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=NaCl+CO2↑+H2O。根據(jù)題意參加反應(yīng)的HCl質(zhì)量=20g×7.3%=1.46g,設(shè):Na2CO3+2HCl=NaCl+CO2↑+H2O的反應(yīng)中Na2CO3的質(zhì)量為x,消耗的HCl是y,NaOH+HCl=NaCl+H2O的反應(yīng)中NaOH的質(zhì)量為z,則
x=1.06g
y=0.73g
NaOH+HCl=NaCl+H2O的反應(yīng)中HCl的質(zhì)量為:1.46﹣0.73=0.73g;
z=0.8g;由于溶液中存在碳酸鈉,碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,溶液不可能存在氫氧化鈣,氫氧化鈣的質(zhì)量為0g。10g廢液中含有0.8g NaOH,1.06g Na2CO3,0g Ca(OH)2。
拓展提升:若猜想二正確,只要證明溶液中的溶質(zhì)存在碳酸鈉,碳酸鈉能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳。向廢液杯C中的混合廢液中加入適量的稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生,證明上述猜想二正確。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氨氣(NH3)是一種重要的化工原料。
(1)氨氣屬于_____(填序號)。
A.混合物 B.純凈物 C.化合物 D.氧化物
(2)在高溫和催化劑的條件下,可由氨氣獲得氫氣,其反應(yīng)類型與水電解制氫氣相同。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)尿素(CO(NH2)2)可以制氨氣,反應(yīng)的微觀示意圖如下:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水,并最終制成蒸餾水,其實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示:
請回答下列問題:
(1)加入明礬的作用是______;操作1的名稱是______。
(2)利用如圖所示的裝置進(jìn)行操作2,此操作的作用是_____待處理的水應(yīng)該從____端通入(填“a”或“b”),理由是_________。
(3)取少量的液體D于試管中,滴入肥皂水振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生,說明此液體為_____(填“軟水”或“硬水”),生活中常用_____的方法軟化硬水。
(4)通過操作3可以得到凈化程度較高的蒸餾水,操作3的名稱是____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識,完成下列填空:
(1)做“木炭的燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將點(diǎn)燃的木炭放入燃燒匙,______伸入盛有集滿氧氣的集氣瓶中。
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(如圖),夾持鐵絲用到的儀器是_____(填儀器名稱),集氣瓶中水的作用是__________,鐵絲盤成螺旋形的目的__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中A、B、C、D為四種元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:
(1)B、D兩種原子相互結(jié)合形成的化合物的化學(xué)式為_____(填元素符號表示的化學(xué)式)。
(2)以上結(jié)構(gòu)示意圖中,_________(填字母代號)表示的是金屬元素的原子。
(3)D中x=_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分析硫、碳、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中的燃燒,回答問題。
(1)從操作角度:三種物質(zhì)都要自上而下__________(填“快速”或“緩慢”)伸入氧氣瓶中;鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中,需要在火柴快要燃盡時(shí)再伸入充滿氧氣的集氣瓶中,其目的是_____________;
(2)從現(xiàn)象角度:在空氣中點(diǎn)燃硫時(shí),觀察到淡黃色固體熔化后,燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,在氧氣中,燃燒得更旺,發(fā)出____色火焰;
(3)從裝置角度:燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同。鐵絲燃燒時(shí),集氣瓶底放入少許水的目的是________;鐵絲燃燒瓶底的水可用細(xì)沙代替,而硫不能,其原因是_____,由此推測,SO2具有的物理性質(zhì)之一是_____;硫、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中要用純度較高的氧氣,最好采用_____法收集。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班學(xué)生在老師指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。
(1)按圖甲裝好藥品,連接裝置(夾持儀器已略去)。其中A裝置的作用是________。
(2)加熱一段時(shí)間后,灰色鐵粉逐漸變黑,吹泡器連續(xù)吹出氣泡,且氣泡向上飛起;用燃著的木條靠近氣泡,能產(chǎn)生爆鳴。該氣體燃燒的化學(xué)方程式為_____________。
(3)同學(xué)們討論后認(rèn)為:鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”,玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“過量的鐵”。
【查閱資料】鐵有三種氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4),其中FeO接觸到空氣會立即由黑色變?yōu)榧t棕色;鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
倒出玻璃管中黑色固體,平鋪于白紙上 | 黑色固體不變色 | 黑色固體中一定沒有____(填物質(zhì)名稱) |
取上述黑色固體少許,裝入試管,加入足量____溶液 | ________,且有紅色固體出現(xiàn) | 黑色固體中一定含有__________學(xué)科,網(wǎng) |
【探究結(jié)論】鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng),有關(guān)的化學(xué)方程式是_________。
【拓展創(chuàng)新】同學(xué)們利用微型儀器“長柄V形玻璃管”改進(jìn)了圖甲裝置,設(shè)計(jì)出圖乙裝置,并分別選用濕棉花、濕粉筆、蘆薈葉、芭蕉莖、氫氧化鎂、氫氧化銅等作為供水劑,實(shí)驗(yàn)都獲得成功。
①甲、乙裝置相比,乙裝置有很多優(yōu)點(diǎn),請你寫出一條:__________。
②分析上述供水劑的供水原理,其中正確的是______(填字母)
A.疏松、多孔的物質(zhì),有良好的吸水和保水性能
B.新鮮的富水植物,在受熱時(shí)水分容易釋放出來
C.本身不含水的固體物質(zhì),不能用作供水劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將充滿CO2并附有干燥石蕊小花的試管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸餾水中。下列說法不正確的是( )
A. 試管內(nèi)液面上升
B. 試管內(nèi)溶液變紅色
C. 該實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)
D. 該實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳的密度大于空氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了測定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度。取2.5克該樣品與0.5克二氧化錳混合,加熱一段時(shí)間后(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余物質(zhì)量,重復(fù)上述操作,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時(shí)間 | T1 | T2 | T3 | T4 |
剩余物質(zhì)量 | 2.12 | 2.08 | 2.04 | 2.04 |
①加熱到T2時(shí)間后,氯酸鉀是否已經(jīng)反應(yīng)完全?_____
②樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______
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