5．下列化學(xué)方程式書寫不正確的是（　　）
A．2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgOB．2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑
C．C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2OD．CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4

分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確．

解答 解：A、該化學(xué)方程式書寫完全正確．
B、鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，正確的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
C、該化學(xué)方程式書寫完全正確．
D、該化學(xué)方程式書寫完全正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認(rèn)．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是Ca（OH）2微溶于水，其溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為10%．
（2）小亮取少量樣品于試管中，滴加無色酚酞試液，試液變紅色，該溶液不可能是NaCl溶液，理由是
NaCl溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅色．
（3）為了進(jìn)一步確定該溶液的成分，小亮繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)一起參與，并填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]方案甲：選擇氯化鋇溶液來確定該溶液的成份；
方案乙：選擇稀硫酸來確定該溶液的成份．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]你愿意選擇方案甲（或乙）（選填“甲”或“乙”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液（或稀硫酸）現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀（或有氣泡冒出）該溶液是碳酸鈉溶液．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl（或Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑）
（4）小亮經(jīng)過反思，向同學(xué)們提出如下建議，你認(rèn)為不合理的是C（填字母）．
A、傾倒液體時(shí)應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕
B、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度
C、無法辨認(rèn)的藥品，直接倒掉，無需保留．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．玲玲家的盆景花卉葉色淡綠，她告訴媽媽花卉缺氮肥．媽媽買回一小袋硫酸銨，玲玲頓生疑惑：硫酸銨溶于水后溶液是酸性、堿性還是中性呢？第二天玲玲帶著樣品到學(xué)校與同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)．
①取少量樣品配成溶液，往其中滴入幾滴紫色石蕊，溶液變紅．說明該溶液呈酸性
②玲玲查閱花卉種植資料得知其家花卉適宜生長(zhǎng)在弱酸性土壤環(huán)境里．為此玲玲還要進(jìn)一步測(cè)定適量濃度的硫酸銨溶液的酸堿度．她的正確操作是用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在PH試紙上，然后與比色卡對(duì)照讀數(shù)．
③如果玲玲用蒸餾水濕潤(rùn)的PH試紙來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的結(jié)果偏大（偏大或偏�。�
④玲玲建議媽媽在施肥時(shí)不要與草木灰等堿性物質(zhì)混合使用，她的理由是銨態(tài)氮肥能與堿性物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣，降低肥效．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是（　�。�
A．氫氣B．氧化銅C．食醋D．碘酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列符號(hào)既表示一個(gè)原子，又表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的是（　　）
A．NB．H2C．HgD．O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．2015年巴黎氣候變化大會(huì)上制定了控制全球溫度上升趨勢(shì)的目標(biāo)．
（1）化石燃料指的是煤、石油和天然氣，屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）煤燃燒時(shí)排放出SO2、NO2等污染性氣體導(dǎo)致的環(huán)境問題是酸雨．
（3）天然氣是一種較為清潔的能源，昆明市正在推廣天然氣的使用，其主要成分為甲烷，寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）中國(guó)在大會(huì)上提出增加如地?zé)崮�、潮汐能、氫能和太陽能（填一種即可）等新型能源的使用率．
（5）下列做法中不利于減少二氧化碳排放的是B（填字母）
A．少用一次性用品，如：紙杯、筷子、塑料袋等
B．多挖煤用于火力發(fā)電，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C．提倡騎自行車、乘公交車出行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）氧化鈣和水反應(yīng)CaO+H2O═Ca（OH）2
（2）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（3）氫氧化鋁和稀鹽酸反應(yīng)Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“-”表示兩種物質(zhì)可以相互反應(yīng)，“→”表示前一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為后一種物質(zhì)，反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已略去）．其中D是大理石的主要成分，B和C的反應(yīng)屬于中和反應(yīng)，E和F含有相同的元素，G是黑色固體，H是非金屬單質(zhì)，試回答下列問題：

（1）寫出D的化學(xué)式CaCO3；A的俗名：生石灰；C屬于堿（填“酸”、“堿”或“鹽”）
（2）上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中，E+G→F屬于吸熱反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
F+H→E：2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2，
D→A：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．結(jié)合如圖1所示裝置，回答有關(guān)問題

（1）寫出儀器①的名稱長(zhǎng)頸漏斗．
（2）某同學(xué)選擇A裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是，2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)反應(yīng)很劇烈，不易控制，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，可把裝置A中的儀器①更換為分液漏斗．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法抽取氧氣，則選擇的發(fā)生裝置為，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)抽取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，請(qǐng)?jiān)谌鐖D2虛線框中畫出收集二氧化碳的簡(jiǎn)易裝置圖，制得的二氧化碳?xì)怏w中常含有氯化氫等少量雜質(zhì)，為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置C和D的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是C（選填字母）；
A、d→e→f→gB、e→d→f→gC、f→g→d→eD、g→f→e→d
用化學(xué)反應(yīng)方程式表示D中飽和NaHCO3溶液的作用NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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