分析 (1)①根據(jù)金屬是由原子構(gòu)成的進行分析;
②根據(jù)固體、液體的微粒間隔不同進行分析;
(2)①根據(jù)生鐵和鋼都是鐵的合金,屬于混合物,鋼和生鐵的硬度比純鐵的硬度大進行分析;
②根據(jù)氧化物是由兩種元素組成的純凈物,其中一種元素是氧元素進行分析;
(3)①根據(jù)碳和氧氣點燃生成二氧化碳,二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳進行分析;
②根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳進行分析;
(4)①根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析;
②根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進行分析;
(5)①根據(jù)鋼鐵生銹的原理進行分析;
②根據(jù)鐵會與氧氣、水反應(yīng)而生銹進行分析.
解答 解:(1)①金屬是由原子構(gòu)成的,所以從微觀上看,鐵是由原子構(gòu)成;
②固體、液體的微粒間隔不同,所以從微觀角度描述,固、液鐵的不同之處:原子間隔不同;
(2)①生鐵和鋼都是鐵的合金,屬于混合物,鋼和生鐵的硬度比純鐵的硬度大;
②氧化物是由兩種元素組成的純凈物,其中一種元素是氧元素,所以主要成分屬于氧化物的有Fe3O4、Fe2O3;
(3)①碳和氧氣點燃生成二氧化碳,二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳,所以冶煉時從原料中生產(chǎn)還原劑CO的轉(zhuǎn)化流程是:C→CO2→CO;
②一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(4)①鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
②鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(5)①保護:為防止鐵制品銹蝕,通常在其表面涂油噴漆,原理是將鐵與氧氣和水隔絕;
②鐵會與氧氣、水反應(yīng)而生銹,所以如果將“鐵生銹”原理應(yīng)用得當(dāng),同樣可以造福人類,如:食品的保鮮劑.
故答案為:(1)①原子;
②原子間隔不同;
(2)①混合物,硬度大;
②Fe3O4、Fe2O3;
(3)①C→CO2→CO;
②Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(4)①3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(5)①氧氣,水;
②食品的保鮮劑.
點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
選項 | A | B | C | D |
需區(qū)分的物質(zhì) | 硬水和軟水 | 人體吸入的空氣和呼出的氣體 | 氯化鈉和硝酸銨固體 | 純棉制品和滌綸制品 |
方法或試劑 | 加肥皂水,攪拌 | 帶火星的木條 | 加適量水,溶解后測溫度變化 | 灼燒、聞氣味 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生石灰與水反應(yīng) | B. | 焦炭與二氧化碳高溫反應(yīng) | ||
C. | 鎂條溶于鹽酸 | D. | 濃硫酸溶于水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D |
X:Mg | X:Fe | X:Cu | X:Mg |
Y:Al | Y:Zn | Y:Fe | Y:Fe |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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