全世界每年被腐蝕損耗的鋼鐵材料約占全年鋼鐵產(chǎn)量的十分之一.下面是對(duì)鐵的腐蝕條件的探究.課本實(shí)驗(yàn)中,鐵生銹所需要的時(shí)間較長(zhǎng),某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如圖所示的改進(jìn)實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答以下各題.
(1)檢查裝置氣密性:連接好裝置,關(guān)閉分液漏斗的活塞,將C導(dǎo)管接入到裝有水的燒杯中,微熱甲裝置,說(shuō)明氣密性良好的現(xiàn)象是
 

(2)反應(yīng)開(kāi)始后,甲裝置中的反應(yīng)現(xiàn)象是
 

(3)4min后觀察:A處鐵絲依然光亮,B處的鐵絲表面灰暗,D處的鐵絲依然光亮.B、D處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比說(shuō)明決定鐵生銹快慢的一個(gè)重要的因素是
 
考點(diǎn):金屬銹蝕的條件及其防護(hù),檢查裝置的氣密性,氣體的凈化(除雜)
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解生成水和氧氣,鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹,據(jù)此解答.
解答:解:(1)關(guān)閉分液漏斗的活塞,將C導(dǎo)管接入到裝有水的燒杯中,微熱甲裝置,若裝置氣密性良好,則加熱后由于溫度升高,氣體分子間的間隔增大,會(huì)觀察到盛水的燒杯中有氣泡產(chǎn)生,故填:在裝有水的燒杯中有氣泡產(chǎn)生;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解生成水和氧氣,故會(huì)觀察到A裝置內(nèi)有氣體產(chǎn)生,故填:有大量氣體生成;
(3)B處的鐵絲與氧氣充分接觸,在短時(shí)間內(nèi)變暗,說(shuō)明鐵生銹的快慢與氧氣的濃度有關(guān),故填:氧氣的濃度.
點(diǎn)評(píng):本題考查了鐵銹蝕的條件,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2012年4月15日,央視《每周質(zhì)量報(bào)告》曝光河北一些企業(yè)用皮革廢料熬制成工業(yè)用膠,賣(mài)給一些企業(yè)制成藥用膠囊,使膠囊涉鉻超標(biāo).如圖所示是鉻元素在元素周期表中的一格,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、該元素的質(zhì)子數(shù)為24
B、該元素屬于金屬元素
C、該元素在地殼中的含量為52.00%
D、該元素的原子核外有24個(gè)電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若已知X、Y、Z三種金屬與化合物之間存在化學(xué)反應(yīng)有:①Y+ZCl2═Z+YCl2、②X+ZCl2═Z+XCl2、③Y+2HCl═YCl2+H2↑;又知X與稀鹽酸不能發(fā)生反應(yīng).試推斷X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
A.Z>Y>X    B.X>Y>Z    C.Y>X>Z     D.Y>Z>X.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從C、H、O、S、Ca五種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的一種物質(zhì),將其化學(xué)式填入空格中.
(1)單質(zhì)
 
;(2)堿
 
;(3)酸
 
;(4)鹽
 
; (5)氧化物
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

試分析實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)下列情況的可能原因.
(1)加熱氯酸鉀時(shí),試管破裂.
 

(2)點(diǎn)燃鐵絲試驗(yàn),沒(méi)有出現(xiàn)火星四色的現(xiàn)象.
 

(3)用排水法收集氧氣時(shí),收集不到氣體.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.如圖是元素周期表部分內(nèi)容,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
1 H
1.008
2 He
4.003
3 Li
6.941
4 Be
9.012
5 B
10.81
6  C
12.01
7  N
14.01
8 O
16.00
9 F
19.00
10 Ne
20.18
11 Na
22.99
12 Mg
24.31
13 Al
26.98
14  Si
28.09
15  P
30.97
16 S
32.06
17 Cl
35.45
18 Ar
39.95
(1)同一周期周期數(shù)=
 
;
(2)不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 

A.相對(duì)原子質(zhì)量      B.質(zhì)子數(shù)不同     C.中子數(shù)不同
(3)某一元素,原子序數(shù)為12的鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:該原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得到”或“失去”)
說(shuō)明元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的
 

(4)6~11號(hào)元素中屬于金屬元素的有
 
(填元素符號(hào))
(5)我國(guó)著名化學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授主持測(cè)定了銦、銥、銻、銪、鈰、鉺、鍺、鋅、鏑等元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值,其中他測(cè)定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值為152,則該元素的原子中質(zhì)子數(shù)為
 
,中子數(shù)為
 
,核外電子數(shù)為
 
,原子的質(zhì)量主要集中在
 

(6)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有
 
、
 
、
 
,其中汞是由
 
構(gòu)成.
(7)有A、B、C、D四種元素,A是地殼中含量最豐富的元素;B的單質(zhì)在A中劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體E;C的原子核內(nèi)有9個(gè)質(zhì)子;D的原子核外有13個(gè)電子.根據(jù)以上條件回答:寫(xiě)出A、B的元素符號(hào):A:
 
B:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)PM2.5是什么?
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和工業(yè)制取氧氣原理的根本區(qū)別是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里,取用藥品,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,液體一般取用
 
mL,固體只需
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀以下有關(guān)“空氣成分”卡通圖,回答問(wèn)題:

(1)a
 
,b
 
,c
 

(2)在物質(zhì)分類(lèi)中潔凈的空氣屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(3)空氣中二氧化碳含量過(guò)多會(huì)造成的環(huán)境問(wèn)題是
 

(4)將氮?dú)獬淙胧称钒鼉?nèi)用于防腐,這是因?yàn)槌叵,氮(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)
 
;
(5)夏天,盛放冰水的杯子外壁上附有一層水珠,說(shuō)明空氣中有
 

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