【題目】某同學用如圖所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律：

A　　B C

（1）其中不能達到實驗目的的是__________（填序號）。

（2）實驗A中觀察到的現(xiàn)象是鐵釘表面析出一層紅色物質(zhì)，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色。證明鐵釘與硫酸銅溶液發(fā)生了化學變化，反應的化學方程式是________。

（3）實驗B中該反應的化學方程式是_______。

（4）反思：探究或驗證反應物與生成物的質(zhì)量關系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應，反應必須在________的容器中進行。

【答案】BC Fe＋CuSO4= FeSO4＋Cu 密閉

【解析】

（1）A、鐵與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵，沒有氣體逸出，能達到實驗目的；

B、白磷燃燒消耗了瓶內(nèi)空氣后，瓶外空氣又會從玻璃管進入瓶內(nèi)，不能達到實驗目的；

C、碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體逸出，不能達到實驗目的；故選：BC。

（2）實驗A中鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，反應的化學方程式是。

（3）實驗B中磷燃燒生成五氧化二磷，該反應的化學方程式是。

（4）反思：探究或驗證反應物與生成物的質(zhì)量關系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應，反應必須在密閉的容器中進行。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行。

請回答下列問題：

（1）計算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液所需：

氯化鈉___________g，水___________g。

（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應________。

A．增加適量氯化鈉固體 B．減少適量氯化鈉固體 C．調(diào)節(jié)平衡螺母

（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)R完全燃燒的化學方程式為：R+3O2 2 CO2 + 3 H2O

有關該反應，有下列說法：

①R一定由碳、氫、氧三種元素組成

②R一定由碳、氫二種元素組成，可能含有氧元素

③R中氫元素的質(zhì)量分數(shù)是最小

④R的相對分子質(zhì)量等于46

⑤若4．6 g R完全燃燒生成8．8 g CO2，同時還生成了5．4 g H2O

其中正確說法的個數(shù)有（ ）

A．2個 B．3個 C．4個 D．5個

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】燃料的發(fā)現(xiàn)和利用提高了人類生活的質(zhì)量，推動了人類文明的進步。

（1）將煤隔絕空氣加強熱，得到焦炭、煤氣等，該過程屬于______（填“物理”或“化學”）變化。

煤與高溫水蒸氣反應生成CO和在300℃、1.5MPa、催化劑存在的條件下，CO和可轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w燃料甲醇。寫出CO與反應生成甲醇的化學方程式：_______。

（2）焦炭（主要成分是碳）是高爐煉鐵的重要原料。煉鐵高爐內(nèi)發(fā)生的主要化學反應如圖1所示，其中反應②體現(xiàn)了焦炭的_______性。

（3）乙醇可作為酒精燈、酒精噴燈或燈的燃料。某鋼質(zhì)酒精噴燈的結(jié)構如圖2所示。使用酒精噴燈時，先在預熱盤中注入酒精并點然，一段時間后，調(diào)節(jié)空氣調(diào)節(jié)桿，即可點燃酒精噴燈。結(jié)合燃燒的條件回答：點燃預熱盤中酒精的目的是_______。

（4）氫氣的制取和儲存越來越受到人們的關注。

①最理想的制氫方法：在合適的催化劑作用下，利用太陽光使水分解。該制氫過程______（填“吸收”或“放出”）能量，生成的氫氣與氧氣在相同條件下的體積之比為______。

②我國稀土資源豐富，某種稀土儲氫材料（用M表示）的儲氫原理可表示為。M的化學式為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國制堿工業(yè)采用聯(lián)合制堿法生產(chǎn)純堿，其反應原理如下：NaCl+NH3+H2O+CO2=NaHCO3↓+NH4C1；2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑

（資料閱讀）

①通常情況下，濃氨水具有較強的揮發(fā)性，易揮發(fā)出氨氣。氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，排放到空氣中會污染空氣。

②飽和碳酸氫鈉溶液不能吸收二氧化碳。

化學興趣小組在實驗室模擬聯(lián)合制堿法進行了如下實驗：

Ⅰ．關閉K1，先打開K2通入NH3，調(diào)節(jié)氣流速率，待其穩(wěn)定后，再打開K1通入CO2。

Ⅱ．待三頸燒瓶內(nèi)出現(xiàn)較多固體時，關閉K2停止通入NH3；一段時間后，關閉K1停止通入CO2。

Ⅲ．將三頸燒瓶內(nèi)反應后的混合物過濾，將濾出的固體洗滌、低溫干燥，得到碳酸氫鈉固體。再將其加熱使其完全分解即得純堿。

請回答下列問題。

（1）寫出A裝置中反應的化學方程式______。

（2）B裝置中飽和碳酸氫鈉溶液的作用是______。

（3）D裝置中生石灰的作用是______。

（4）C裝置中長頸漏斗的作用除了隨時添加飽和食鹽水，還有______作用。有同學認為應該在長頸漏斗內(nèi)放置浸有稀硫酸的棉花團，其目的是______。

（5）關閉K2停止通入NH3，還要繼續(xù)通入一段時間CO2，其目的是______。

（6）寫出副產(chǎn)品氯化銨和熟石灰反應的化學方程式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了金屬的有關知識后，同學們知道了如何鑒別黃金和黃銅（銅鋅合金，俗名“愚人金”），為進一步定量分析黃銅的成分，某同學進行了如下實驗：稱量黃銅樣品20g放入錐形瓶中，向其中不斷加入稀硫酸，收集生產(chǎn)的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關系如圖所示。求：

（1）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量

（2）恰好完全反應時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究，請你參與并回答下列問題。

（發(fā)現(xiàn)問題1）點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？

[猜想與假設1）猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；

猜想②：_____。

（發(fā)現(xiàn)問題2）同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后，回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的五分之一．是什么原因所致呢？

（猜想與假設2）猜想①：蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體；

猜想②：_____。

猜想③：_____。

（實驗驗證）將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量，數(shù)據(jù)如圖1。

（深入探究）蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因．請你設計方案證明集氣瓶中蠟燭燃燒生成的是CO2：_____

（拓展探究]某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化，如圖2，在110秒時氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降最終維持在8.85%左右．你對氧氣最終含量不是0%而是8.85%左右是怎么理解的？_____

對比蠟燭和紅磷實驗的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)用紅磷實驗時密閉容器中最終氧氣的含量更低，對此你有什么認識？_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】亞硫酸鈉是一種常見食品添加劑,亞硫酸鈉在加熱條件下可以和酸反應生成二氧化硫氣體。為檢驗某食品中亞硫酸鈉的含量（以1 kg樣品生成的SO2質(zhì)量計）,某研究小組設計了如圖所示的實驗流程。

（1）為防止煮沸時發(fā)生暴沸,可以先向燒瓶中加入__。在實驗裝置中先通入N2的目的是__。

（2）寫出氫氧化鈉溶液吸收SO2的化學方程式:____________。

（3）若用鹽酸代替稀硫酸處理樣品,則對實驗結(jié)果的影響是__（填“偏高”“偏低”或“無影響”）,這是因為鹽酸具有__性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象分析，下列說法錯誤的是

A. ①②對比說明物質(zhì)燃燒需要與空氣接觸

B. ①中使溫度達到白磷著火點是利用了銅的導熱性

C. 燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

D. ①③對比說明紅磷著火點高于白磷

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