【題目】下列有關(guān)溶液說法正確的是（）

A.溶液都是均一、穩(wěn)定的混合物

B.所有飽和溶液都比不飽和溶液要濃

C.形成溶液的溶質(zhì)都是固體

D.氯化鈉飽和溶液中不能再溶解少量硝酸鉀晶體

【答案】A

【解析】

A、溶液的本質(zhì)特征是均一性、穩(wěn)定性，屬于混合物，故選項(xiàng)說法正確；

B、選項(xiàng)說法沒有指明溫度或溶質(zhì)種類，無法比較飽和溶液與不飽和溶液的濃度大小，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

C、形成溶液的溶質(zhì)不一定都是固體，也可能是氣體或液體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

D、一種物質(zhì)的飽和溶液還能溶解其它的溶質(zhì)，氯化鈉飽和溶液中能再溶解少量硝酸鉀，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是

A.氧化鈣能與水反應(yīng)，可用作干燥劑B.金剛石硬度大，可用作鉆機(jī)鉆頭

C.氫氧化鈉能與酸反應(yīng)，可用于改良酸性土壤D.銅有導(dǎo)電性，可用作電線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校經(jīng)過維修后煥然一新，下列有關(guān)說法不正確的是

A.鋪設(shè)臺(tái)階用的大理石主要成分是碳酸鈣

B.在校園內(nèi)種植樹木有助于提高校園內(nèi)空氣質(zhì)量

C.鋪設(shè)操場所用的瀝青是煤加工而成的

D.校園的鐵制柵欄不可能是純鐵制成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“綠色化學(xué)”是化學(xué)一直追求的方向。下列做法不符合“綠色化學(xué)”理念的是（）

A.將垃圾分類回收利用

B.大力開發(fā)利用太陽能

C.盡量購買和使用電動(dòng)汽車

D.刷牙時(shí)一直開著水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有______________，由此可推知的滅火原理是______________。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是___________________。

(2)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成______(寫化學(xué)式)。

②功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：_________________________________(舉一例)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖一所示，點(diǎn)燃蠟燭，用蠟燭的火焰加熱銅絲，2﹣3分鐘后，觀察到白磷燃燒，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ， 銅絲的作用是 ． 接著，紅磷被燃燒的白磷引燃并延燒，產(chǎn)生白煙，此時(shí)熄滅蠟燭，向下用力使燃燒匙的勺子位于瓶體第1與第2等分線標(biāo)記之間（如圖二），此操作的目的是 ．

當(dāng)燃燒匙內(nèi)燃燒的磷火焰熄滅后，可觀察到燒杯內(nèi)的液面逐漸下降；待瓶體內(nèi)的氣體完全冷卻到室溫時(shí)，瓶體內(nèi)的液面上升至瓶體第2等分線（如圖三所示）．由此說明：約占空氣體積的 ．如果該瓶體原來是裝米醋的無色玻璃瓶，要達(dá)到上述實(shí)驗(yàn)效果應(yīng)先對米醋瓶進(jìn)行的加工是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組Ⅰ探究用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。下圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分裝置，請根據(jù)要求回答問題：

(1)a儀器的名稱為____________；甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳，乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳，你認(rèn)為哪個(gè)組合更便于控制反______(填“甲”或“乙”)。

(2)甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙阏J(rèn)為可能的原因是_______________________________；為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙�，在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置________(填字母序號(hào))，在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為_______。

(3)乙同學(xué)將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象，經(jīng)過思考討論后，設(shè)計(jì)了如圖G裝置，使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象，則裝置G中的現(xiàn)象為___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳酸鈉俗稱純堿，是一種重要的化工原料，下列用復(fù)分解反應(yīng)的方法制取碳酸鈉合理的是（ ）

A.2Na+H2CO3=Na2CO3+H2

B.2NaOH+CaCO3=Na2CO3+Ca(OH)2

C.2NaOH+H2CO3=Na2CO3+2H2O

D.2NaNO3+K2CO3=2KNO3+Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是( )

A. 在密閉容器中燃燒一定量的紅磷 B. 加熱一定量的高錳酸鉀固體

C. 在少量二氧化錳中加入雙氧水 D. 加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

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