下列推理正確的是( 。
A、離子是帶電的微粒,帶電的微粒一定是離子
B、氧化物是化合物,化合物一定是氧化物
C、二氧化碳的水溶液顯酸性,所以二氧化碳是酸
D、純堿的水溶液顯堿性,但是純堿不是堿
考點:原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),從組成上識別氧化物,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:A、根據(jù)帶電的微粒的類別考慮;
B、根據(jù)化合物都是由不同種元素組成的純凈物考慮;
C、根據(jù)二氧化碳屬于氧化物考慮;
D、根據(jù)鹽中顯堿性的物質(zhì)考慮.
解答:解:A、離子是帶電的微粒,但帶電的微粒不一定是離子,例如質(zhì)子屬于帶電的微粒但不是離子,故A錯誤;
B、化合物都是由不同種元素組成的純凈物,但不一定屬于氧化物,故B正確;
C、二氧化碳的水溶液顯酸性,是因為二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,而二氧化碳屬于氧化物,故C錯誤;
D、碳酸鈉溶液屬于鹽溶液但顯堿性,故D正確.
故選D.
點評:解答本題的關(guān)鍵是要知道帶電的粒子不一定是離子,鹽溶液有的顯中性,有的顯堿性,有的顯酸性,知道化合物的概念,并能靈活運用它們.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)如圖圖示實驗回答問題.

(1)上述裝置中的實驗有多個共同特點,如
 
(寫出1點即可).
(2)C裝置中觀察到的現(xiàn)象是
 
,D中反應(yīng)的表達(dá)式為
 

(3)觀察A、B裝置的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)它們有明顯的不同之處是
 
,導(dǎo)致這種不同的本質(zhì)原因是
 

(4)A、B、D、E裝置的集氣瓶中均需放少量水,D瓶放水的目的是
 
,所以該實驗中的水可以用細(xì)沙代替,硫燃燒的實驗中的水能否也可以用細(xì)沙代替
 
(填“能”或“不能”).
(5)小麗同學(xué)用E裝置(氣密性良好)測定空氣中氧氣含量.待裝置冷卻到室溫,打開止水夾,觀察到的現(xiàn)象是
 
,紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)式是
 

小明同學(xué)第一次實驗因紅磷量不足,其結(jié)果明顯小于
1
5
,接著他將裝置中水倒出,馬上又用此裝置進(jìn)行了第二次實驗(紅磷過量,氣密性良好且操作正確),發(fā)現(xiàn)結(jié)果
 
(大于、等于或小于)
1
5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將少量下列物質(zhì)分別放到水中,充分?jǐn)嚢瑁艿玫綗o色溶液的是(  )
A、碘B、汽油C、高錳酸鉀D、蔗糖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號中,既表示一種元素,又表示一種元素的一個原子,還能表示由該元素的原子直接構(gòu)成的物質(zhì)的是(  )
A、SB、OC、ND、Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氧化還原反應(yīng)中,元素化合價有升又降.下列屬于氧化還原反應(yīng)的是( 。
A、CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
B、HCl+NaOH═NaCl+H2O
C、CaO+H2O═Ca(OH )2
D、S+O2═SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某藥廠生產(chǎn)的葡萄糖注射液的標(biāo)簽,其溶質(zhì)葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,試計算:
(1)葡萄糖中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為
 

(2)300g該葡萄糖注射液含
 
g葡萄糖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是空氣的主要成分,其中體積分?jǐn)?shù)最小的是( 。
A、稀有氣體B、氮氣
C、二氧化碳D、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

6g大理石樣品與50g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng)且不溶于水),反應(yīng)后物質(zhì)用天平稱量為53.8g,求:
(1)二氧化碳的質(zhì)量為
 

(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計算結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、汽油揮發(fā)
B、燃放煙花
C、冰雪融化
D、分離液態(tài)空氣制氧氣

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同步練習(xí)冊答案