【題目】根據(jù)對木炭、硫、鐵在氧氣中燃燒的實驗(如圖所示)按要求回答問題.
(1)碳原子的結構示意圖為 ,該原子的核電荷數(shù)是 , 最外層上有個電子.
(2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為 .
(3)做鐵絲在氧氣中燃燒時,如果沒有預先在集氣瓶內(nèi)裝少量的水或細沙子,可能產(chǎn)生的后果是
(4)在這三個實驗中,氧氣提供氧,具有性.
【答案】
(1)6;4
(2)發(fā)出藍紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
(3)集氣瓶炸裂
(4)氧化
【解析】解:(1)根據(jù)原子的結構示意圖,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6;根據(jù)核電荷數(shù)即質(zhì)子數(shù),則核電荷數(shù)為6;距核最遠的電子層為最外層,有4個電子.
所以答案是:6;4.(2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為:發(fā)出藍紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體.
所以答案是:發(fā)出藍紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體.(3)做鐵絲在氧氣中燃燒時,要先在集氣瓶內(nèi)裝少量的水或細沙子,防止生成的高溫熔融物炸裂集氣瓶.
所以答案是:集氣瓶炸裂.(4)在這三個實驗中,氧氣提供氧,具有氧化性.
所以答案是:氧化.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握鎂與氧:發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體;鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細砂的目的:防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底;鐵、鋁在空氣中不可燃燒.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A,B,C三只小燒杯內(nèi)依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液,按圖所示進行探究活動,不能 得到的結論是( )
A.堿能使酚酞溶液變紅
B.氨分子是不斷運動的
C.空氣不能使酚酞溶液變紅
D.氨分子溶于水,形成的氨水使酚酞溶液變紅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有某“快快補”牌鈣片,主要成分是碳酸鈣(CaCO3),該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為15%,已知每片鈣片的質(zhì)量為1g,試求:
(1)請寫出碳酸鈣中金屬元素的元素符號;
(2)碳酸鈣中各元素的原子個數(shù)比;
(3)碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比;
(4)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù);
(5)小明一天吃該鈣片2次,每次吃1片,總共能提供鈣元素g.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A,B,C,D,E,F,G都是初中化學中常見物質(zhì),A是白色固體,B和F是黑色固體,G和H是無色液體,E在D中燃燒的現(xiàn)象非常劇烈,火星四射,它們之間的轉(zhuǎn)換關系如圖所示.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式::A;D;H .
(2)反應①的文字表達式為;屬于反應(填“化合”或“分解”);固體B在反應①和③中都起作用.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】千姿百態(tài)的物質(zhì)世界中,各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用,也不斷地發(fā)生著變化.下列生活中常見的變化中,一定發(fā)生化學變化的是( )
A.冰雪融化
B.礦石粉碎
C.榨取果汁
D.煤炭燃燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用數(shù)字和化學符號表示下列意義:
(1)2個硫原子:
(2)3個鈉離子:
(3)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2
(4)3個五氧化二磷分子: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列做法中,不恰當?shù)氖牵?)
A.電器短路起火,立即切斷電源
B.炒菜時油鍋著火,立即用水澆滅
C.酒精燈不慎打翻起火,立即用濕抹布蓋滅
D.室內(nèi)發(fā)生天然氣泄漏時,立即關閉閥門并開窗通風
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有如圖所示的實驗裝置:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a.b.
(2)實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的 .
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置是(填裝置的字母代號,下同),收集裝置是 . 檢驗二氧化碳是否集滿的方法是
(4)在實驗室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是(填序號),該制備方法的反應的化學方程式是
(5)某同學用C裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是 .
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