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實驗課上，同學們利用如圖所示裝置進行氣體制備．

（1）寫出圖中有標號的儀器①的名稱：　                     　
（2）實驗室用制取CO2的化學方程式為　                            　．
（3）氣體的檢驗：

氣體
檢驗方法
實驗現(xiàn)象
O2
　                               
　                        　
CO2
　                             　
　                             
 

故答案為：（1）長頸漏斗；  （2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）
將帶火星的木條伸入裝有氣體的瓶內木條復燃
將氣體通入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁

解析試題分析：（1）標號儀器是長頸漏斗；（2）實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應，生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（3）檢驗氧氣用帶火星的木條伸入集氣瓶內觀察是否復燃，檢驗二氧化碳可將氣體通入澄清的石灰水，若變渾濁則是二氧化碳；
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

我們學過有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：

（1）寫出途徑B制得氧氣的反應化學方程式：                           。
（2）六種制得氧氣的途徑中，屬于物理變化的途徑是    （填字母代號）；在發(fā)生化學變化的途徑中，它們的基本反應類型是             。
（3）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入             。
（4）根據“綠色化學”理念，通常   （填字母代號） 途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：據此回答下列問題：

（1）實驗室用B裝置制氧氣的化學方程式　                            　；
（2）為了收集到純度高、濃度大的氧氣，應該用的收集裝置是　   　．（填序號）
（3）實驗室用C裝置收集氫氣，氣體應從　      　（填“左”或“右”）側導管通入．
（4）某次實驗中，關閉A的夾子，通過長頸漏斗向試管中加水，發(fā)現(xiàn)水充滿了整個試管，該現(xiàn)象說明了什么問題？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題．

（1）若用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是　   　（填裝置的序號）．
（2）若要制取二氧化碳，在B裝置的錐形瓶中裝有石灰石，那么a中應加入　    　．若要獲得干燥的二氧化碳，還應選用D裝置，并在該裝置中盛放　      　（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從　       　端進入（填“b”或“c”）．
（3）實驗室若用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其改進后的優(yōu)點是　                           　．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

如圖所示的實驗裝置我們常用：

（1）實驗室制取氧氣的一個化學方程式是　              　．根據該反應原理我選用制取氧氣的發(fā)生裝置是　　（填裝置字母代號，下同），收集裝置是　             　．
（2）檢查裝置B氣密性的方法是　                                                   　．
（3）用這些裝置還可以進行實驗探究．例如：碳酸氫銨（NH4HCO3）是一種常見的固態(tài)氮肥．碳酸氫銨受熱易分解產生三種化合物，其中一種是氨氣（NH3）．我猜想另外兩種生成物是　　 、　 　；為了證明我的猜想，我選擇上述裝置中的A和　　、　 　進行驗證，裝置各接口的連接順序是　   　．寫出碳酸氫銨受熱分解的化學方程式　                                  　．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

實驗室有如圖所示的實驗裝置：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a．　 　b．　 　
（2）實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的　   　
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是　 　（填裝置的字母代號，下同），收集裝置是　    　．檢驗二氧化碳是否集滿的方法是　                                                                               　
（4）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是　　（填序號），該制備方法的反應的化學方程式是　                               　
（5）某同學用C裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是　　                                                                             。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

根據下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①　      　；②             　。
（2）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式：　                           　，
并據此選擇上圖中　             　（填字母）組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置。
（3）如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學方程式可以為　                        　。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

根據下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：
①           ；②           ；③           ；
實驗室若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是     （填裝置代號），收   集干燥的氧氣可以選用     收集裝置（填裝置代號），檢驗其收集滿的方法是     ；寫出該反應的化學方程式            。要從反應后的殘渣中回收純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難溶于水），正確的操作順序是           （選擇正確的操作并用序號排序）。
a．烘干    b．過濾    c．溶解    d．洗滌    e．蒸發(fā)
（3）實驗室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置組合   （填裝置代號），反應的化學方程式為        ，該反應中二氧化錳所起的作用是     。
（4）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳或用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，從環(huán)保、節(jié)能角度看你認為相對較好的方法是     。
（5）實驗室制取二氧化碳時，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是     （填字母），寫出該反應的化學方程式     ；如何將該發(fā)生裝置改裝成可以隨時添加液體藥品的裝置？     。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

請根據以下裝置圖進行填空：    

（1）寫出儀器①、②、③的名稱：         ；                     。
（2）實驗室某同學用高錳酸鉀為原料制取氧氣時，應選用      （填裝置編號 ）作發(fā)生裝置，該反應的符號表達式為：                                          ，若收集一瓶氧氣，供硫在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的      （填裝置序號）。當用排水法收集氧氣完畢后，最后兩步操作若調換，造成的后果是                    ，最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是:____     _  ，實驗室若用E裝置收集氧氣，檢驗氧氣收滿的方法是                              。
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置組合可選      ，B裝置中儀器②作用是便于隨時添加液體反應物，為了防止生成的氣體從②中逸出，必須使該儀器               。
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置       (填字母序號)。

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