A，B，C 代表單質(zhì)或化合物，它們之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示，請(qǐng)推斷：

（1）若A是化合物，B是氧化物，C是單質(zhì)。則B可能是_______，C可能是_______。

（2）寫(xiě)出A轉(zhuǎn)化為B的文字表達(dá)式_________，

（3）寫(xiě)出B轉(zhuǎn)化為C的文字表達(dá)式_________，

（4）寫(xiě)出C轉(zhuǎn)化為B的文字表達(dá)式_________，

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省2019屆九年級(jí)第一學(xué)期第三次月考A卷化學(xué)試卷 題型：單選題

煤的氣化是提高煤的利用率、減少環(huán)境污染的有效措施。煤的氣化過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)C+H2O(氣)H2+CO，反應(yīng)前后，發(fā)生了變化的是

A. 元素的種類 B. 分子的種類 C. 原子的數(shù)目 D. 物質(zhì)的總質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省廣州市花都區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_______ ②_______

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：_______�？蛇x用的發(fā)生裝置是____________（填字母）

（3）若要收集一瓶干燥的氧氣，選用的收集裝置是_______（填字母）；驗(yàn)滿的方法是____________。

（4）用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到________時(shí)，把導(dǎo)管伸入集氣瓶中。

（5）收集氫氣可用E裝置，說(shuō)明氫氣有什么性質(zhì)：_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省廣州市花都區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)分子、原子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A. 分子可以構(gòu)成物質(zhì)，而原子只能構(gòu)成分子

B. 在化學(xué)變化中，分子可分成原子，而原子不能再分

C. 在原子中，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)

D. 原子的質(zhì)量主要集中在原子核

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省廣州市花都區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：福建省龍巖市上杭縣城區(qū)四校2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：單選題

可用推拉注射器活塞的方法檢查圖2-14裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可觀察到（ ）

A. 長(zhǎng)頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 B. 瓶中液面上升

C. 長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)有液面上升 D. 注射器內(nèi)有液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：福建省龍巖市上杭縣城區(qū)四校2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：單選題

聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為中國(guó)鐵鍋是有推廣價(jià)值的一種烹飪工具．因?yàn)槭褂描F鍋在一定程度上可預(yù)防

A. 貧血 B. 甲狀腺腫大 C. 齲齒 D. 佝僂病

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省南京市溧水區(qū)2019屆九年級(jí)第一學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：吉林省長(zhǎng)春市鐵南片區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體（如圖）（溫馨提示：標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究．

（1）[大膽猜想]猜想一：水 猜想二：過(guò)氧化氫溶液

小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理．理由是_____．

（2）[設(shè)計(jì)方案]同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案：

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．

（3）[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃．

（4）[結(jié)論與解釋]①以上事實(shí)證明猜想_____是正確的；

②產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)表達(dá)式表示為_(kāi)____．

（5）[反思與評(píng)價(jià)]

為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意_____．

（6）[拓展與遷移]根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽．標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為_(kāi)____價(jià)（已知?dú)湓仫@+1價(jià)）

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