【題目】小明和小白都用下面的這套裝置做實驗，A中所加的藥品不同，C中所加藥品相同，B中都放一個燃著的蠟燭，敞口時蠟燭能持續(xù)燃燒。

（1）小明在分液漏斗、錐形瓶和C中分別加了藥品，并使之混合，再蓋上B的塞子，連接成如圖所示，發(fā)現(xiàn)B中的蠟燭熄滅，C中的溶液變渾濁，寫出C中反應的化學方程式_________。

（2）小白也在分液漏斗、錐形瓶和C中分別加了藥品，并使之混合，再蓋上B的塞子，連接成如圖所示，發(fā)現(xiàn)B中的蠟燭燃燒的更旺，C中的溶液也變渾濁，寫出A中發(fā)生反應的方程式________。小白說C中的現(xiàn)象證明蠟燭中含有碳元素，請簡述理由____________。

【答案】CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 2H2O22H2O+O2↑ O2和石灰水中都不含C，反應前后元素種類不變，C元素只能來自蠟燭中

【解析】

（1）B中的蠟燭熄滅，說明產(chǎn)生的氣體不支持燃燒，是二氧化碳氣體；碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳，C中的溶液變混濁，說明二氧化碳和水反應生成碳酸鈣白色沉淀和水，化學反應方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。

（2）能使蠟燭燃燒得更旺的氣體是氧氣，說明A中反應產(chǎn)生的是氧氣，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，化學反應方程式為2H2O22H2O+O2↑；因為A中產(chǎn)生的是氧氣，而C中的石灰水變混濁，證明有二氧化碳氣體與石灰水反應，即二氧化碳來自于B中蠟燭的燃燒，根據(jù)反應前后元素種類不變的原則，證明蠟燭中含有碳元素；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年諾貝爾化學獎授予在鋰離子電池研發(fā)領(lǐng)域作出卓越貢獻的三名科學家。

（1）圖1是鋰在元素周期表中的信息，圖2為鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①圖1中“6.941”表示_____。

②圖2中X的數(shù)值為_____。

③化學反應中，鋰原子容易_____（填“得”或“失”）電子，形成_____（寫微粒符號）。

（2）某鋰電池充電時發(fā)生反應的化學方程式如下（反應條件略去）：2LiCoO2 + C6＝2Li0.5CoO2 + LiC6。

①LiCoO2中Co的化合價為+3，則Li的化合價為_____。

②反應后，含Co物質(zhì)中，Co的質(zhì)量分數(shù)_____（填“變大”“變小”或“不變”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法不正確的是

A.t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系：甲>乙

B.t2℃時，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等

C.t3℃時，可用恒溫蒸發(fā)溶劑的方法將N點的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>M點的甲溶液

D.甲中含少量的乙，可用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如下圖所示的四種：請回答問題：

（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是________________（填“物理”或“化學”）變化。以綠色化學的理念，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中_________________（填“甲”、 “乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。

（2）下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題：

①寫出儀器的名稱：a________。

②裝置 A 有一處明顯的不符合題意，可以通過調(diào)節(jié)螺旋按鈕_______________（選填“K1”、“K2”、“K3”）進行改正。

上述裝置改正后，請回答以下問題。

③實驗室采用途徑甲制取氧氣，該反應的符號表達式是________。 應選用的發(fā)生裝置是 ________（填編號），試管口要放__________，目 的是 ________________________，用 E 裝置收集氣體，當__________時開始收集氧氣，將收集滿氧氣的集氣瓶________放在桌面上。

④采用途徑乙制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用________（填編號），若將裝置中的注射器換成長頸漏斗，此裝置的優(yōu)點是 ________________________。如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法_______________________。

⑤已知甲烷（CH4）氣體難溶于水，密度比空氣小。實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩 種固體加熱制取甲烷。你認為實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是 ________ （填序 號）；收集較純凈甲烷的裝置是_____（填序號）（從C、D、E中選擇）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學利用如圖裝置進行相關(guān)實驗

（實驗1）模擬煉鐵實驗

（1）若樣品為氧化鐵，則A中的實驗現(xiàn)象是___________，反應的化學方程式是_____，B中反應的化學方程式是_________。

（2）實驗時要先通CO再加熱的目的是___________。

（3）圖1虛線框內(nèi)的裝置用于吸收CO2并收集CO，從圖2（瓶內(nèi)均為氫氧化鈉溶液）中選擇最合適的裝置為___________（填序號）。

（實驗2）測定樣品的組成

若樣品有氧化鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵中的一種或幾種組成，帶充分反應后，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

樣品質(zhì)量

裝置A中玻璃管和固體的總質(zhì)量

裝置B的質(zhì)量

2.32g

反應前55.72g

反應前281.00g

反應后55.08g

反應后281.56g

樣品中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁是四個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）依據(jù)丙實驗回答：

①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________________________。

②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_____________________________。

（2）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是_________________。

通過甲、丙兩個實驗，結(jié)合課堂學習，你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應該注意的問題是(說明一點即可)________________________。

（3）小明做完上述實驗后，在乙中加入澄清石灰水，目的為驗證_____________。

（4）小明用圖丁中的方法測定空氣中氧氣的含量，結(jié)果偏低（裝置不漏氣），其主要原因是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年10月23日,港珠澳大橋正式通車。

（1）建設(shè)大橋時,用到了大量的鋼材,鋼的主要成分是鐵。鐵原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。圖中x=____________________。

（2）異丁基三乙氧基硅烷（ C10H24O3Si ）是制造大橋水泥沉管中用到的-種物質(zhì),該物質(zhì)中含有_____________________種非金屬元素。

（3）異丁基三乙氧基硅烷屬于____________________（填“純凈物”或“混合物”或“氧化物“）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019 年 4 月,國際權(quán)威學術(shù)期刊《自然通訊》發(fā)表成果:中國科學技術(shù)大學曾杰教授研究團隊與中科院上海同步輻射光源研究員司銳合作研發(fā)出一種新型催化劑,可將二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為純度 90%以上的甲醇,此成果有重要意義。該反應的微觀過程如下圖所示

（1）上圖中屬于氧化物的物質(zhì)有_____種。

（2）由上圖看出,反應前后未發(fā)生變化的粒子是_____（用化學符號表示）。

（3）1 個甲醇分子由_____構(gòu)成。

（4）該成果對“低碳減排”的重要意義是指減少了_____的排放,有利于改善的環(huán)鏡問題是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列2個實驗是人教版九年級化學中的演示實驗，請回答。

（1）A實驗中，導致實驗結(jié)果偏小的原因可能是_____（寫一點）；如果用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是_____。

（2）B實驗中，銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是_____。

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