8．一定質(zhì)量的硝酸鉀溶液，保持溫度不變，進(jìn)行下列實(shí)驗：溶液甲（蒸發(fā)5g水，析出1g晶體）→溶液乙（蒸發(fā)5g水，析出2g晶體）→溶液丙（蒸發(fā)5g水，析出ag晶體）→溶液�。铝姓f法錯誤的是（　�。�
A．溶液甲一定是不飽和溶液B．溶液乙一定是飽和溶液
C．溶液丙、丁一定是飽和溶液D．溶液丙蒸發(fā)5g水，析出ag晶體，a=1

分析 根據(jù)題意，一定質(zhì)量的硝酸鉀溶液，保持溫度不變，進(jìn)行下列實(shí)驗：溶液甲（蒸發(fā)5g水，析出1g晶體），由于接近飽和的硝酸鉀溶液降溫也會析出晶體，故此時無法確定溶液甲是否是飽和溶液；但析出晶體后所得的溶液乙一定是飽和溶液，蒸發(fā)5g水，析出2g晶體，說明該溫度下的飽和溶液，蒸發(fā)5g水，能析出2g晶體，則說明溶液甲是不飽和溶液；溶液丙，蒸發(fā)5g水，析出ag晶體，a應(yīng)為2g；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、一定質(zhì)量的硝酸鉀溶液，保持溫度不變，進(jìn)行下列實(shí)驗：溶液甲（蒸發(fā)5g水，析出1g晶體），析出晶體后所得的溶液乙一定是飽和溶液，蒸發(fā)5g水，析出2g晶體，說明該溫度下的飽和溶液，蒸發(fā)5g水，能析出2g晶體，說明溶液甲一定是不飽和溶液，故選項說法正確．
B、由A選項的分析，析出晶體后所得的溶液乙一定是飽和溶液，故選項說法正確．
C、溶液丙、丁分別是溶液乙、丙蒸發(fā)5g水析出晶體得到的，在該溫度下不能繼續(xù)溶解硝酸鉀，均為該溫度下的飽和溶液，故選項說法正確．
D、由A選項的分析，該溫度下的飽和溶液中，蒸發(fā)5g水，能析出2g晶體，則溶液丙蒸發(fā)5g水，析出ag晶體，a=2，故選項說法錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握溫度不變的條件下飽和溶液蒸發(fā)溶劑會寫出晶體、飽和溶液與飽和溶液的特征并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．在“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗中，測得的結(jié)果比實(shí)際值偏小，可能的原因是裝置漏氣（或紅磷的量不足、沒待裝置冷卻至室溫就打開了彈簧夾等，合理即可）（寫一條即可）．實(shí)驗結(jié)束后裝置中剩余的氣體主要是氮?dú)�，請推測氮?dú)饪赡芫哂械幕瘜W(xué)性質(zhì)不能燃燒、不能支持燃燒（合理即可）（寫一條即可）；根據(jù)此性質(zhì)，寫出氮?dú)獾囊粭l用途作保護(hù)氣（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．鐵暴露在空氣中會生銹；切開蘋果，一段時間后，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好像是“生銹”了．某科學(xué)活動小組對此進(jìn)行了探究．
（-）提出問題：切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
（二）猜想與假設(shè)
猜想1：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想2：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”．
猜想3：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”．
猜想4：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”．
猜想5：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
（三）、（1）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（2）實(shí)驗探究：針對猜想1至猜想5，科學(xué)活動小組依次設(shè)計實(shí)驗方案，進(jìn)行實(shí)驗驗證，并觀察到下列實(shí)驗現(xiàn)象．請你將他們設(shè)計的可行的實(shí)驗探究方案，填寫在下表中．
猜想可行的實(shí)驗方案觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象
1將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
2將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象果肉表面變色
3將一小塊切開的蘋果放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐校^察現(xiàn)象果肉表面不變色
4將一小塊切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
5各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察兩支試管中蘋果的變色速度溫度高的先變色
（四）得出結(jié)論
結(jié)論：果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且溫度越高，蘋果“生銹”速率越快
（五）反思與評價
在驗證猜想1時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是水中溶解有氧氣．
（六）應(yīng)用：根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施密封、低溫保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)表示t1℃時A、C兩物質(zhì)的溶解度相等．
（2）溶解度隨溫度升高而減少的物質(zhì)是A．
（3）t2℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A．
（4）若要從B、C兩種物質(zhì)的混合液中提純C可用降溫結(jié)晶．
（5）t2℃時，B的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＞A的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列說法錯誤的是（　�。�
A．“煽風(fēng)點(diǎn)火”的原理是為燃燒補(bǔ)充更多的空氣或氧氣，使燃燒更充分
B．“鉆木取火”的原理是利用了摩擦生熱，使可燃物的著火點(diǎn)升高
C．面粉、煤粉等粉塵遇到明火可能發(fā)生爆炸
D．遭遇火災(zāi)需要自救時，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖是A、B、C三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．
（1）t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度由小到大順序為A＜B＜C．
（2）當(dāng)A的溶液中混有少量B時，可用冷卻熱飽和溶液的方法提純A．
（3）將t3℃的等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至t1℃時，析出晶體最多的是A．
（4）將t3℃的等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量最大的是C．
（5）若要將組成在N點(diǎn)的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點(diǎn)的A溶液，可采用的一種方法是增加溶質(zhì)或恒溫蒸發(fā)溶劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減小B．紙張燃燒后質(zhì)量減小
C．鐵絲燃燒后質(zhì)量增加D．濕衣服晾干后質(zhì)量減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于鐵的敘述中錯誤的是（　　）
A．鐵有銀白色光澤，是比較活潑的金屬
B．鐵在潮濕的空氣中容易生銹
C．鐵在氧氣中點(diǎn)燃能夠燃燒
D．鐵是地殼中含量最多的金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列圖示實(shí)驗，回答問題：

Ⅰ．圖1所示實(shí)驗中如果要驗證生成的二氧化碳，可在燒杯內(nèi)壁涂抹澄清石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
Ⅱ．圖2所示實(shí)驗可說明二氧化碳具有不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣密度大的性質(zhì)．
Ⅲ．圖3所示實(shí)驗的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，檢驗與電源正極連接的玻璃管內(nèi)氣體的方法是帶火星的木條靠近導(dǎo)管口，觀察帶火星的木條是否復(fù)燃．
Ⅵ．圖4所示實(shí)驗?zāi)康氖翘骄靠扇嘉锶紵臈l件；反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；此實(shí)驗還可推斷白磷的著火點(diǎn)范圍可能為白磷著火點(diǎn)＜80℃．

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