19.鐵暴露在空氣中會生銹;切開蘋果,一段時間后,果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好像是“生銹”了.某科學活動小組對此進行了探究.
(-)提出問題:切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
(二)猜想與假設(shè)
猜想1:可能與空氣沒有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應而“生銹”.
猜想2:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”.
猜想3:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”.
猜想4:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”.
猜想5:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān).
(三)、(1)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應,生成咖啡色的物質(zhì).
(2)實驗探究:針對猜想1至猜想5,科學活動小組依次設(shè)計實驗方案,進行實驗驗證,并觀察到下列實驗現(xiàn)象.請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
1將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
2將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象果肉表面變色
3將一小塊切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
4將一小塊切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
5各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中,將其中一支試管放入熱水中,觀察兩支試管中蘋果的變色速度溫度高的先變色
(四)得出結(jié)論
結(jié)論:果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且溫度越高,蘋果“生銹”速率越快
(五)反思與評價
在驗證猜想1時,同學們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是水中溶解有氧氣.
(六)應用:根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施密封、低溫保存.

分析 根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷相關(guān)方面的問題.

解答 解:將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,果肉表面不變色,說明不是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應而“生銹”;
將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,果肉表面變色,說明果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
將一小塊切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,果肉表面不變色,說明不是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
將一小塊切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,果肉表面不變色,說明不是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中,將其中一支試管放入熱水中,溫度高的先變色,說明果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且溫度越高,生銹速率越快.
結(jié)論:果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且溫度越高,蘋果“生銹”速率越快.
故填:果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且溫度越高,蘋果“生銹”速率越快.
要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時應該密封、低溫保存.
故填:密封、低溫保存.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.【發(fā)現(xiàn)問題】實驗小組的同學發(fā)現(xiàn):加熱銅與濃硫酸的混合物,能生成一種無色有刺激性氣味的氣體和藍色溶液.
【查閱資料】①某些不活潑的金屬(如銅)能與一些強氧化性的酸(如濃硫酸)發(fā)生反應,生成水而不生成氫氣,同時生成二氧化硫和銅鹽.
②硫酸銅溶于水后,溶液呈酸性.
【知識回顧】銅、銀不能 (填“能”或“不能”)與稀硫酸、鹽酸反應產(chǎn)生氫氣.
【分析討論】(1)對于生成的藍色溶液,小東認為可能是Cu(NO 3) 2溶液,小南認為不可能是Cu(NO 3) 2溶液,而可能是硫酸銅溶液,小南的理由是化學反應前后元素的種類不變.
(2)寫出銅與濃硫酸共熱的化學方程式Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑.
(3)小東根據(jù)化學方程式說,該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅,小田認為不適宜.你能說出小田的一個理由嗎?生成的二氧化硫能夠污染環(huán)境.
【提出問題】上述藍色溶液中有無硫酸剩余?
【實驗論證】請設(shè)計一個實驗來驗證溶液中有無硫酸剩余(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)實驗步驟:向溶液中加入足量的鐵粉;
實驗現(xiàn)象:產(chǎn)生氣泡,(或不產(chǎn)生氣泡);
實驗結(jié)論:溶液中含有硫酸,(或溶液中不含有硫酸).
【反思評價】(1)請再設(shè)計一個實驗來驗證溶液中有無硫酸剩余(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)實驗步驟:向溶液中加入足量碳酸鈉溶液;
實驗現(xiàn)象:產(chǎn)生氣泡,(或不產(chǎn)生氣泡);
實驗結(jié)論:溶液中含有硫酸,(或溶液中不含有硫酸).
(2)同學們發(fā)現(xiàn):將足量的銅和濃硫酸置于容器中加熱,反應一段時間后,反應會逐漸變慢,最后反應停止,你能說出原因嗎?銅和濃硫酸置于容器中加熱會生成二氧化硫,隨著反應進行,硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)逐漸減小,而銅不與稀硫酸反應,所以反應最后停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

10.下列各組物質(zhì)的溶液混合后,最終不一定有沉淀生成的是( 。
A.Ba(OH) 2、H 2SO 4、HClB.CuCl 2、NaOH、HCl
C.BaCl 2、Na 2CO 3、HNO 3D.AgNO 3、H 2SO 4、HCl

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.按要求回答下列問題:
(1)“化學使天更藍,水更清”.汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2,該反應涉及的物質(zhì)中:氮氣在空氣中含量最高;二氧化碳是光合作用的原料;次空請去掉能與血紅蛋白結(jié)合導致人體中毒的是一氧化碳.
(2)“物質(zhì)的性質(zhì)與其用途密切相關(guān)”.例如:銅用于制作導線是因為其具有良好的延展性和性;一氧化碳的性質(zhì)決定了一氧化碳在鋼鐵冶煉中的作用,請你用化學方程式表示高爐煉鐵的原理3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)目前人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣;為減少污染,提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認為是碳和水的反應,其微觀示意圖如下所示:

該反應中生成物C和D的分子個數(shù)比為1:1.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于熱運動,下列說法中正確的是( 。
A.0℃時,分子的熱運動停止了
B.物體溫度越高,熱運動越劇烈
C.氣體分子熱運動最劇烈,固體分子沒有熱運動
D.運動物體分子有熱運動,靜止物體分子沒有熱運動

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列圖象與所對應操作相符的是( 。
A.在氫氧化鈉溶液中加水稀釋
B.將等質(zhì)量的鎂片和鐵片分別放入足量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中
C.將接近飽和的硝酸鉀溶液緩慢降溫
D.化學反應中,原子總數(shù)隨時間的變化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.將CO2通入盛有紫色石蕊試液的試管中,再加熱試管,溶液顏色的變化是( 。
A.紫色-→無色-→紫色B.紫色-→紅色-→紫色
C.紫色-→紅色-→紅色D.紫色-→紫色-→紅色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.一定質(zhì)量的硝酸鉀溶液,保持溫度不變,進行下列實驗:溶液甲(蒸發(fā)5g水,析出1g晶體)→溶液乙(蒸發(fā)5g水,析出2g晶體)→溶液丙(蒸發(fā)5g水,析出ag晶體)→溶液。铝姓f法錯誤的是(  )
A.溶液甲一定是不飽和溶液B.溶液乙一定是飽和溶液
C.溶液丙、丁一定是飽和溶液D.溶液丙蒸發(fā)5g水,析出ag晶體,a=1

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.將幾顆藍礬晶體放入盛有濃硫酸的試管中,片刻后可觀察到藍礬晶體變白,這說明濃硫酸具有脫水性,能使藍礬失去結(jié)晶水.

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