【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

1)儀器①的名稱是_____。

2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_____,寫出該反應(yīng)的文字表達式_____,在裝藥品前應(yīng)該先_____,實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花,其作用是_____,排水法收集氧氣的合適時機是_____。

3)若用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中盛放的固體是_____,它的作用是_____。若用排氣法收集,應(yīng)選用的收集裝置是_____(填裝置字母)。檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。

4)①的下端需要浸入到液面下,原因是_____。若改成分液漏斗,則優(yōu)點是_____

5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水。制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的是__________(填序號).

6)有一名同學(xué)欲用如圖裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口_____通入。

【答案】長頸漏斗 A 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣, 檢查裝置的氣密性 防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導(dǎo)管 集氣瓶口有大氣泡冒出時 二氧化錳 催化作用(或加快反應(yīng)速率) C 將帶火星的木條伸到集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃 防止氣體從長頸漏斗口逸出 可以控制反應(yīng)速率 A E A

【解析】

1)儀器①的名稱是長頸漏斗。

2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)該選擇的固體加熱裝置是A,高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的文字表達式:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;為防止裝置漏氣,影響實驗效果,在裝藥品前應(yīng)該先檢查裝置氣密性,實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花,其作用是:防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導(dǎo)管,排水法收集氧氣的合適時機是:集氣瓶口有大氣泡冒出時。

3)若用固液發(fā)生B制取氧氣時,錐形瓶中盛放的固體是二氧化錳,它的作用是:催化作用。氧氣的密度大于空氣密度,若用排氣法收集,應(yīng)選用向上排空氣法,收集裝置是C。氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,檢驗氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條伸到集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃。

4)①的下端需要浸入到液面下,原因是:防止氣體從長頸漏斗口逸出 。若改成分液漏斗,則優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)速率。

5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水。制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的是固體加熱裝置A,用向下排空氣法收集氣體,選擇裝置E

6)有一名同學(xué)欲用如圖萬能瓶裝置收集氧氣,氧氣的密度大于空氣,應(yīng)該“長管進、短管出”則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口A通入。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)(括號中為雜質(zhì),寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式即可)

1CO2 (CO) ________________________

2FeCl2 (CuC12) ___________________________;

3Ag (Cu) ______________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將質(zhì)量相等的甲乙兩種金屬分別與足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖。關(guān)于甲乙兩種金屬判斷合理的是( 。

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。規(guī)范的實驗操作對實驗的成功有重要的意義。下列實驗操作中,正確的是

A.驗滿B.過濾C.傾倒液體D.給液體加熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>( )

選項

A

B

C

D

實驗設(shè)計

實驗?zāi)康?/span>

探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解

探究石蠟燃燒后是否有二氧化碳生成

檢驗氧氣是否集滿

測定空氣中氧氣的含量

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】I2O5可以測定空氣受CO污染的程度,測定時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,關(guān)于這個反應(yīng),下列說法正確的是( 。

A.參加反應(yīng)的I2O5的質(zhì)量等于生成的I2的質(zhì)量

B.反應(yīng)物所含元素種類與生成物所含元素種類不同

C.參加反應(yīng)的I2O5CO的質(zhì)量比等于生成的I2CO2的質(zhì)量比

D.參加反應(yīng)的各物質(zhì)中的氧原子總數(shù)等于生成CO2中的氧原子總數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制備氣體的部分儀器和裝置,請回答下列問題:

1)實驗室欲制備并收集一瓶二氧化碳,需在圖一中選用B_____(填字母)組合。實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____。

2)圖二中的發(fā)生裝置與(1)中所選的發(fā)生裝置相比較,其優(yōu)點是_____。

3)如用圖三裝置收集二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入。驗證該裝置內(nèi)二氧化碳收集滿的方法是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用氫氣(H2)和空氣中分離出的氮氣(N2)可以合成氨氣(NH3),下列是合成氨的工藝流程圖:

1)根據(jù)下表中各物質(zhì)的沸點,如要將產(chǎn)物 NH3 N2H2 分離開來,溫度應(yīng)該控制在_____的范圍之內(nèi)。

物質(zhì)

H2

N2

NH3

沸點/℃

-252

-195.8

-33.4

2)用表示氫原子,表示氮原子,表示 催化劑,觀察下列微觀圖,合成氨化學(xué)反應(yīng)過程的微觀順序為_____(將下面三張圖用序號排列)。

3)用焦炭(主要成分是碳)和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)可制得氫氣和另一種常溫下為氣態(tài)的有毒物 質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。 在煤和水蒸氣反應(yīng)前需先將煤粉碎,這樣做的目的是_____

4)生產(chǎn)中 N2、H2 不可能全部轉(zhuǎn)化為 NH3。將降溫分離出的 N2、H2 送回合成塔目的是_____。

A充分利用原料 B防止氮氣污染空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖 1 和圖 2 回答下列問題。

1 自然界水循環(huán)示意圖 2 電解水實驗示意圖

1)分析圖 1 可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母) _____

A 水分子不斷運動

B 水分子之間間隔不變

C 氫、氧原子不發(fā)生改變

D 水分子大小改變

2)分析圖 2 可知,試管 A 中的氣體為 _____,B 中的氣體為 _____, 正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量之比為 _____

3)在電解水的過程中,下列說法不正確的是(填字母) _____;

A 水分子發(fā)生了改變

B 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C 水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)

D 水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

4)面臨淡水資源的短缺,小袁倡議一水多用。請你舉出生活中的一項具體措施 _____。

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