13．如圖為粗鹽提純的主要操作步驟．請回答：

（1）正確的操作步驟是BAC（填字母順序）．
（2）三個實驗操作中都用到的一種玻璃儀器是玻璃棒．
（3）進行C操作時，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時便停止加熱．

分析 （1）粗鹽的主要成分是氯化鈉，鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），進行分析解答．
（2）根據(jù)溶解、過濾、蒸發(fā)操作所需的儀器，進行分析解答．
（3）根據(jù)蒸發(fā)操作中停止加熱的時機，進行分析解答．

解答 解：（1）粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），正確的操作順序是BAC．
（2）在溶解、過濾、蒸發(fā)操作中都要用到的玻璃儀器是玻璃棒，在溶解操作中，玻璃棒起到攪拌以加快粗鹽的溶解的作用；過濾操作中，玻璃棒的作用是引流；蒸發(fā)操作中，玻璃棒起到攪拌而使液體受熱均勻的作用．
（3）蒸發(fā)時，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時，應停止加熱，利用余熱將剩余液體蒸干．
故答案為：（1）BAC；（2）玻璃棒；（3）出現(xiàn)較多量的固體．

點評 本題難度不大，掌握粗鹽提純的原理、實驗步驟（溶解、過濾、蒸發(fā)）、所需的儀器、注意事項是正確解答本題的關鍵．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某化學興趣小組，向H2SO4和MgCl2的混合溶液中，加入Ba（OH）2溶液，過濾，對實驗結束后所得“無色濾液”進一步探究．
【提出問題】反應后的溶液中含有哪些溶質(zhì)呢？
【猜想與假設】甲同學：溶液中溶質(zhì)為MgCl2、H2SO4，乙同學：溶液中溶質(zhì)只含有MgCl2
丙同學：溶液中溶質(zhì)只含有MgCl2Ba（OH）2  丁同學：溶液中溶質(zhì)含有MgCl2、BaCl2、你認為溶液中溶質(zhì)含有氯化鋇和氫氧化鋇或氯化鋇
【表達與交流】甲同學猜想的理由是氫氧化鋇先和硫酸反應，氫氧化鋇消耗盡，硫酸剩余，氯化鎂沒參加反應
【反思與評價】請對丙同學的猜想做出評價丙不正確，氯化鎂和氫氧化鋇不能共存，會發(fā)生反應甲同學為了驗證自己的猜想，取少量無色濾液于試管中，先加入足量的氯化鋇溶液，看到白色沉淀，靜置后，向上層清液中，加入少量的硝酸銀溶液，看到白色沉淀，他認為自己猜想是正確的．請對甲同學實驗設計做出評價不正確，加足量的氯化鋇生成白色沉淀，能證明溶液中有硫酸，氯化鎂能與硝酸銀反應生成白色沉淀氯化銀，但是加入氯化鋇后引入氯離子，加硝酸銀溶液一定會生成白色沉淀氯化銀，無法證明是否含有氯化鎂．
【歸納與總結】在探究化學反應后溶液中溶質(zhì)成分時，需要考慮的是反應后生成的可溶性物質(zhì)和剩余的可溶性的反應物．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a酒精燈 b鐵架臺；

（2）實驗室制取并收集二氧化碳時，可選用的裝置是BE（填序號），該反應的化學式表達式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．則制取并收集氨氣，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A（填序號），收集裝置是D（填序號）．
（4）若用C裝置收集氧氣：依據(jù)是氧氣不易溶于水，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象氣泡從集氣瓶口處向外逸出，若用F裝置進行排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應從a（選填“a”或“b”）端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．請根據(jù)下列裝置回答問題．

（1）寫出圖中儀器②的名稱錐形瓶；儀器③的名稱集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫與某黑色固體制取氧氣，要收集到比較純凈的氧氣，選用的氣體收集裝置為F（填序號）．反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2，為了在反應中便于加酸液，應選用的氣體發(fā)生與收集裝置為BE；反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．向硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一些鐵粉，等完全反應后再過濾．下列情況不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A．濾紙上若有Ag，濾液中可能有有Fe2+、Cu2+、Ag+
B．濾紙上若有Ag、Cu，濾液中不可能有Ag+
C．濾紙上若有Ag、Cu、Fe，濾液中一定只有Fe2+
D．濾紙上若有Ag、Cu、Fe，濾液中可能有Cu2+、Ag+

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．學習小組的同學，對呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進行探究：
【提出問題】呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳？
【設計方案并進行實驗】
（1）小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．小寧的結論為呼吸作用產(chǎn)生了CO2．
（2）小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用玻璃導管插入水中吹氣，結果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象．
小雪方案中的實驗原理用化學方程式表示為CO2+H2O=H2CO3．但是不能得到小寧同樣的結論．若在小雪吹氣后的水中加入紫色石蕊試液，產(chǎn)生的現(xiàn)象是溶液變紅，才能得出與小寧的相同的結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）如圖甲微觀示意圖中，能表示化合物的是B（填字母序號，下同），能表示3個分子的是AB；
（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，在高溫條件下，A和B反應生成C和D，微觀示意圖如圖乙所示
①反應后，生成C和D兩種粒子的個數(shù)比為1：3
②若有3g D生成，參與反應的A質(zhì)量為8g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．鐵絲在氧氣中燃燒的全過程如圖所示，試回答下列問題．
（1）鐵絲為什么要繞成螺旋狀？為了增大與氧氣的接觸面積．鐵絲前端為什么要系一根火柴頭？火柴起引燃作用．
（2）集氣瓶內(nèi)為什么要預先裝入少量水或鋪一層細沙？防止燃燒產(chǎn)生的熔化物濺落瓶底，使瓶底炸裂．
（3）點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶內(nèi)的適宜時刻待火柴即將燃盡時，從瓶口往下緩緩伸入瓶中．
（4）觀察到鐵絲在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象是劇烈燃燒，放出大量的熱，火星四射，產(chǎn)生黑色固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒能釋放大量的能量，有一定的應用前景．其反應的微觀示意圖如圖所示：
（1）在此反應中沒有發(fā)生變化的粒子是氮原子、氫原子和氧原子．
（2）請寫出該反應的化學方程式：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．
（3）與燃燒化石燃料相比，NH3作燃料的優(yōu)點是燃燒的產(chǎn)物沒有污染．（寫一點即可）

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