17．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．過(guò)氧化氫的化學(xué)式為H2OB．鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
C．鋁離子的符號(hào)為Al3+D．氯離子中 質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)=17

分析 A、根據(jù)過(guò)氧化氫的化學(xué)式，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；H2O為水的化學(xué)式進(jìn)行分析；
B、根據(jù)鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)離子的正確書(shū)寫(xiě)方法進(jìn)行分析；
D、根據(jù)氯離子中：質(zhì)子數(shù)=17，電子數(shù)=18，帶1個(gè)單位的負(fù)電荷進(jìn)行分析．

解答 解：A、過(guò)氧化氫的化學(xué)式應(yīng)為H2O2，原化學(xué)式錯(cuò)誤，故A錯(cuò)誤；
B、鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖，畫(huà)法正確，故B正確；
C、鋁離子的符號(hào)為Al3+，符號(hào)離子符號(hào)的要求，故C正確；
D、氯離子中質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)=17，說(shuō)法錯(cuò)誤，故D錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的四種物質(zhì)，在一定條件下存在如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中D能使帶火星的木條復(fù)燃，A和C是組成相同的化合物．試推斷：

（1）用化學(xué)符號(hào)表示：B物質(zhì)是MnO2
（1）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，B在反應(yīng)中起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．判斷下列物質(zhì)能否反應(yīng)，若能，請(qǐng)完成方程式，若不能，請(qǐng)寫(xiě)明原因．
（1）CaCO3+NaOH---不能，碳酸鈣不溶于水
（2）Mg（OH）2+H2SO4---能，Mg（OH）2+H2SO4=MgSO4+2H2O
（3）KNO3+Ca（OH）2---不能，不能生成沉淀，水或氣體
（4）Ag2CO3+HCl---能，Ag2CO3+2HCl=2AgCl↓+H2O+CO2↑
（5）（NH4）2SO4+BaCl2---能，（NH4）2SO4+BaCl2=2NH4Cl+BaSO4↓
（6）BaSO4+HNO3---不能，不能生成沉淀，水或氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．人體呼出氣體中的水蒸汽、二氧化碳含量比空氣中的大
B．人體呼出氣體中的氧氣含量比空氣中的大
C．木條和鐵絲都能在空氣中燃燒，因?yàn)榭諝庵泻?1%的O2
D．澄清的石灰水不能使酚酞變紅，但氨水可以

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．西歐古代發(fā)現(xiàn)氧氣被稱為“火氣”，而我國(guó)古代稱之為“養(yǎng)氣”，根據(jù)這兩個(gè)名稱，說(shuō)說(shuō)氧氣的兩個(gè)用途支持燃燒、支持生物的呼吸作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選A，若收集氧氣選擇裝置E，什么時(shí)候開(kāi)始收集最佳？氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒）放在桌面上，停止制氣時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是先撤導(dǎo)管，后熄滅酒精燈．
（3）如何檢驗(yàn)氧氣？將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（4）用高錳酸鉀制氧氣結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，試分析原因試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花．
（5）裝置B和裝置C相比較，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度．
（6）曉華同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是F．
（7）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶底部留一部分水，其目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底，在做硫燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)同樣要在集氣瓶底部留一些水，其目的又是吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示．
（1）2個(gè)鈉離子2Na+；
（2）3個(gè)硫離子3S2-；
（3）保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒O2；
（4）F- 的結(jié)構(gòu)示意圖；
（5）n個(gè)鋁原子nAl
（6）表示的微粒是Cl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．1998年諾貝爾化學(xué)將授予科恩（美）和波普爾（英）以表彰他們?cè)诶碚摶瘜W(xué)領(lǐng)域作出的重大貢獻(xiàn)，他們的工作使實(shí)驗(yàn)和理論，能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質(zhì)，引起了整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域經(jīng)歷了一場(chǎng)革命性的變化．下列說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．化學(xué)不做實(shí)驗(yàn)，就什么都不知道B．化學(xué)不再需要實(shí)驗(yàn)
C．化學(xué)不再是純實(shí)驗(yàn)科學(xué)D．未來(lái)化學(xué)的發(fā)展方向還是經(jīng)驗(yàn)化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖．
（1）該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以看到的現(xiàn)象是①紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙②水會(huì)上升到鐘罩液面上方$\frac{1}{5}$處，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水不足$\frac{1}{5}$，那么導(dǎo)致的原因可能有紅磷量不足沒(méi)有把氧氣消耗完，裝置漏氣．
（2）小明是個(gè)喜歡鉆研的學(xué)生，當(dāng)他做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，又想了許多，為啥水只上升到$\frac{1}{5}$？他提出了反思？你能幫助他找出其中可能的原因嗎？由于空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一，且紅磷燃燒只消耗了氧氣，所以水只上升到$\frac{1}{5}$．．

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