8．用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書失火的原理是（　　）
A．清除可燃物B．降低圖書的著火點
C．隔絕空氣D．降低溫度到可燃物的著火點以下

分析 根據(jù)已有的知識進行分析解答，液體二氧化碳氣化能隔絕氧氣且能降低溫度到著火點以下，據(jù)此解答．

解答 解：液體二氧化碳氣化能隔絕氧氣且能降低溫度到著火點以下．
故選CD

點評 本題考查的是滅火的原理，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）．若用B裝置來制取氣體，要控制反應(yīng)的速率和進行，應(yīng)將長頸漏斗改為注射器（或分液漏斗）； 
（2）注射器H可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口．
②將注射器H連接到裝置B的導管口處．
③緩慢拉動注射器H的活塞，觀察到長頸漏斗下端管口出現(xiàn)氣泡，表示裝置B的氣密性良好．
（3）實驗室用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點為可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從d端通入（填“c”或“d”）．
（4）用C裝置在實驗室制取CO2時，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會混有雜質(zhì)氣體，用化學方程式表示為2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑，說明金屬活動性Cu＜Al（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）硫化氫是有毒氣體，能溶于水形成氫硫酸（其化學性質(zhì)與鹽酸相似），能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)．常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫發(fā)生復分解反應(yīng)制H2S，某同學用圖2裝置來收集處理H2S．
①實驗室制H2S的發(fā)生裝置為B
②該裝置用于收集H2S，說明其密度比空氣大（填“大”或“小”）．
③氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的硫化氫氣體，防止污染空氣，漏斗的作用是防止溶液倒吸入集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列說法正確的是（　�。�
A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮氣和氧氣組成
B．空氣中氧氣的質(zhì)量占21%，氮氣占78%
C．在通常狀況下，無色、無味的氣體一定是空氣
D．空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．用化學符號表示
①2個氯離子2Cl-②保持水化學性質(zhì)的最小粒子H2O③8個氮氣分子8N2
④三個鋁離子3Al3+⑤氧化鐵中，鐵元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列行為不符合“低碳”理念的是（　　）
A．近距離出行時，用自行車替代機動車
B．發(fā)展太陽能、風能等新能源
C．大量使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋
D．推廣使用氫氧燃料電池提供動力的客車

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

13．下列物質(zhì)露置在空氣中，質(zhì)量增加且有新物質(zhì)生成的是（　　）
A．濃硫酸B．生石灰C．濃鹽酸D．燒堿

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．寫出具有下列用途的物質(zhì)（或其主要成分）的化學式．請從以下物質(zhì)中選擇：
甲烷、食鹽、熟石灰、小蘇打、石灰石、鹽酸、硝酸鉀、
①用于除去鐵銹的是HCl； ②可作為化肥的是KNO3；
③可作為調(diào)味品的是NaCl； ④用于改良酸性土壤的是Ca（OH）2；
⑤用于焙制糕點所用的發(fā)酵粉的是NaHCO3； ⑥天然氣的主要成分是CH4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．學習二氧化碳性質(zhì)時，將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液，可見石蕊溶液變紅，下列是化學興趣小組對紫色石蕊溶液變紅色原因的實驗探究．
【知識準備】CO2+H2O=H2CO3
【提出問題】是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅色的？
【提出假設(shè)】（1）水使紫色石蕊變紅色
（2）二氧化碳使紫色石蕊變紅色
（3）是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變紅色．
【設(shè)計實驗】

請你根據(jù)他們的實驗，回答下列問題：（提示：濃硫酸有吸水性）
（1）裝置A的作用是除去水蒸氣．
（2）實驗過程中，B內(nèi)試紙的顏色沒有變化，這說明二氧化碳不能使紫色石蕊變紅色．如果去掉A裝置，可觀察到B中的現(xiàn)象試紙變紅，原因是二氧化碳與水化合生成了碳酸．
（3）C裝置中未通入二氧化碳之前，在紫色石蕊試紙上滴入蒸餾水，未見試紙顏色變化，說明假設(shè)（1）不成立（填序號，下同），之后通入二氧化碳，看到試紙變紅，由此說明假設(shè)（3）成立．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．書寫化學方程式的步驟①寫：正確書寫反應(yīng)物和生成物的化學式，中間用短線連接②配：配平化學方程式，在化學式前面添上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，使反應(yīng)前后原子個數(shù)相等③標：要標明反應(yīng)發(fā)生所需的條件，同時注明生成物的狀態(tài)注等號兩邊各原子的和必須相等．

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