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(8分)現有兩包黑色粉末,分別是鐵粉和木炭粉,請設計兩種實驗方案進行鑒別。
方案
實驗步驟
現象和結論
(1)
 
 
(2)
 
 
 
(8分,每空各2分)
方案
實驗步驟
現象和結論
(1)
將磁鐵分別靠近這兩種少量粉末
能被磁鐵吸引的是鐵粉,
不能被磁鐵吸引的是木炭粉。
(2)
各取少量粉末,分別放入兩個盛有一定量水的小燒杯中
沉到水底的是鐵粉,
浮在水面的是木炭粉。
(3)
分別取少量粉末放在燃燒匙內,在酒精燈火焰中灼燒
能燃燒的是木炭粉,
不能燃燒的是鐵粉。
(任選其二即可,其他合理答案也可)
本題考查的是物質的鑒別、推斷,化學實驗方案設計與評價。根據鐵粉和木炭粉性質的差異進行分析:
①鐵粉能被磁鐵吸引,而木炭粉不能;②木炭粉能在空氣中燃燒,而鐵粉不能;③鐵粉能和酸反應放出氫氣,而木炭粉不能;④鐵粉能置換出硫酸銅溶液中的銅,而木炭粉不能;⑤鐵粉在潮濕的空氣中能產生紅褐色鐵銹,而木炭粉不能;⑥木炭粉還原黑色氧化銅,而鐵粉不能;⑦熾熱的木炭粉能把二氧化碳還原成可燃性氣體一氧化碳,而鐵粉不能;⑧木炭粉能吸附紅棕色有毒氣體二氧化氮,而鐵粉不能等等。利用這些性質上的差異,可以鑒別出兩種黑色粉末。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)CO2是初中化學重點研究的氣體之一。某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質:


(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如右圖所示。在干燥管內的銅網上應盛放            ;若將銅網換成鐵網,可能產生的后果是                  ,其原因是(用化學方程式表示)                  。
(2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?
①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應,如右圖所示。實驗現象為:甲——軟塑料瓶變癟,乙——“瓶吞雞蛋”。
小虎同學認為上述實驗是可行的。其共同原理是                。
小雯同學提出質疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應。其理由是
                        。
小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是            
                  
②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入         ,觀察到       
現象,從而證明CO2與NaOH已經發(fā)生了反應。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10揚州26.) (10分)某研究性學習小組探究CuSO4溶液與NaOH溶液的反應產物。
(1)兩溶液混合生成藍色沉淀的化學方程式是_______。沉淀放置一段時間后,完全變?yōu)楹谏恋,猜想是CuO。為驗證猜想,將沉淀過濾、洗滌、烘干后,用CO還原得到紅色物質,且生成的氣體能使________,寫出CO與CuO反應的化學方程式________。
(2)CuSO4溶液與NaOH溶液反應有時也會生成淺綠色沉淀 [化學式為CuSO4·3Cu(OH)2]和Na2SO4,則反應方程式為________。
(3)為探究新制Cu(OH),的分解溫度,設計水浴加熱裝置(如圖)。

寫出儀器的名稱:①_______②_______。該裝置采用水浴加熱,其目的是_______。
(4)18℃時,將溶質質量分數均為10%的CuSO4溶液與NaOH溶液
混合后,測得混合液溫度為22℃,說明該反應_____(填“放熱”或“吸熱”)。當水浴溫度分別為30℃、60℃、90℃時,黑色沉淀出現的時間為:2分鐘、6秒、1秒,則說明溫度越高,Cu(OH)2分解速率越_____(填“快”或“慢”)。該實驗說明,Cu(OH)2分解溫度________(填“無確定數值”或 “有確定數值”)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(10眉山23)、實驗表明濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應。經查閱資料得知:
①SO2可使澄清石灰水變渾濁;
②SO2可使品紅溶液的紅色褪去,而CO2不能;
③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應使其褪色,而CO2不能;
④CuSO4為白色粉末,遇水可生成膽礬。
在對該反應的產物的探究中需用下列A、B、C裝置:

請根據提供的信息回答下列問題:
(1)濃硫酸與焦炭在加熱的條件下發(fā)生如下反應:
C + 2H2SO4(濃)X↑+ 2SO2↑ + 2H2O 則生成物X的化學式為           
(2)若要證明產物中有水,則要用           裝置(填裝置的編號)。
(3)若按B、A、C的順序組裝,不能證明產物             。
(4)若按C、B、A的順序組裝,則能證明產物             。
(5)若要證明這三種產物,正確的組裝順序是                       ,裝置B中的品紅Ⅰ的作用是                      ,品紅Ⅱ的作用是                          

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(10福建省晉江9.)下列觀點不正確的是
A.肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水B.活性炭可以吸附水中的色素和異味
C.能嗅到花香是因為分子在不斷運動D.用洗潔精可以溶解餐具上的油污

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

“暖足貼”利用鐵氧化生銹時會放熱的原理從而達到給人局部熱敷的作用,具有一貼即熱,快速熱敷的作用,深受大眾的喜愛。下圖甲是某品牌“暖足貼”的圖片。A、B兩小組的同學,通過查閱資料發(fā)現,其主要成份為:鐵粉、活性炭、水、食鹽等物質。



(1)發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱,原因是鐵要與   、   等物質共同作用才會生銹,鐵生銹發(fā)生氧化反應,放出熱量。
(2)試推測發(fā)熱劑成分氯化鈉的作用是           ,從而更快的放出熱量;“暖足貼”的發(fā)熱還應用了活性炭具有       性。
(3)打開用過的“暖足貼”,興趣小組的同學們發(fā)現原先黑色的鐵粉顏色變成了紅棕色。他們想到了金屬的回收及利用的重要性,考慮能否用學過的知識將之還原成鐵粉。于是,他們在實驗室找來炭粉及Fe2O3粉末,在做完圖乙所示實驗后,發(fā)現澄清石灰水變渾濁,試管中粉末全部變?yōu)楹谏?br />A組一同學將黑色粉末倒在紙上,發(fā)現紙竟然燒起來了,原因是                  ;另一同學立即用一塊濕抹布進行撲蓋,火馬上熄滅,試說明滅火原理                 。
(4)B組同學在正確操作之后,取少量黑色粉末,加入足量稀硫酸充分振蕩,但她驚訝地發(fā)現黑色粉末沒有溶解,試管中也未產生預期的氣泡,這說明該反應并沒有生成       。
(5)A、B組同學查閱資料,得到關于鐵的氧化物相關信息如下:
根據以上信息,試寫出圖乙實驗中炭粉與Fe2O3發(fā)生反應的化學方程式                         
經分析后,A、B同學試著提高反應溫度后,實驗出現了預期的現象。
(6)兩組同學聯想到還原性氣體H2,通過繼續(xù)查閱資料發(fā)現酒精燈火焰的溫度在600℃左右,而H2還原氧化銅所需溫度大約在250℃,他們按圖丙所示進行實驗,看到了預期現象,寫出試管中反應的方程式                       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011浙江臺州,27題)小明打掃衛(wèi)生時發(fā)現地磚上的鐵銹(主要成分Fe2O3)用水很難清洗,決定運用所學知識解決這一難題,他進行了如下活動:
①通過測試pH,尋找除銹劑,結果如下表:
物品
食用醋
洗潔精
油污凈
潔廁靈
pH
3
10
13
1
 
②將少量潔廁靈倒在地磚的銹斑上,進行擦拭沖洗,鐵銹很快被清除;
③查閱資料得知,“潔廁靈”主要成分是一些酸和多種其它物質組成的混合物。
根據上述材料,請回答:
(1)鐵銹在水中的溶解性為     (填“易容”、“可溶”或“難溶”);
(2)上述物品中,酸性最強的是     ;
(3)如果潔廁靈中某酸的化學式為HR,該酸與鐵銹反應的化學方程式:            。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2011年湖北宜昌,13題)下列實驗設計能達到實驗目的的是
選項
A
B
C
D








實驗目的
驗證二氧化碳與水反應生成碳酸
確定石蠟成分中含有碳元素
探究可燃物燃燒需要氧氣和溫度達到著火點
證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結果
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年四川內江,12題,12分)碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產生一氧化碳,一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體,它使人中毒的原因是                        ,通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳。某同學對一氧化碳與一定量的氧氣反應后所得的氣體成分進行了如下實驗探究:
【提出猜想】反應后氣體的組成可能是:①CO和CO2;②只有CO2
                       。
【實驗探究】該同學為了驗證自己的猜想,用下列裝置進行實驗:

①裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是                                          。
②裝置A中出現的現象是                                          ,發(fā)生反應的化學方程式是                                                  ,用帶火星的木條伸入D中出現的現象是                                                      
【實驗結論】通過實驗驗證,猜想③成立。

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