某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)后,對(duì)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后的有關(guān)問題,進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你一起參與他們的探究.
【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】
甲同學(xué)猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH
乙同學(xué)猜想:溶質(zhì)只有NaCl
丙同學(xué)猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl
你的猜想:溶質(zhì)有 _________ .(填化學(xué)式)
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是 _________ .
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及驗(yàn)證】請(qǐng)你將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫完整:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入碳酸鈉溶液 | _________ | 丙同學(xué)的猜想正確 |
_________ | 有藍(lán)色沉淀生成 | 你的猜想正確 |
解析:
【作出猜想】如果氫氧化鈉沒有完全反應(yīng),則溶液的中含有氯化鈉和氫氧化鈉,所以你的猜想為溶質(zhì)為NaCl和NaOH;由于氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應(yīng),所以鹽酸和氫氧化鈉不能共存,即甲猜想是錯(cuò)誤的. 【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及驗(yàn)證】碳酸鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成氣體,取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣體產(chǎn)生,則說明丙猜想是正確的;氫氧化鈉溶液可以和氯化銅溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,所以取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入氯化銅溶液,若觀察到藍(lán)色沉淀產(chǎn)生,則說明你的猜想正確. 故答案為:【作出猜想】NaCl和NaOH;由于氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應(yīng),所以鹽酸和氫氧化鈉不能共存; 【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及驗(yàn)證】
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(在實(shí)驗(yàn)室中可選擇如圖裝置制取氣體.
(1)若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體,請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)制取CO2的化學(xué)方程式為 _________ ;其發(fā)生裝置可選擇B或C,與B相比較,C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么?
(3)若用金屬與酸反應(yīng)來制取氫氣,應(yīng)選擇以上哪些裝置?(寫出一套即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
世界上最輕材料 “碳海綿”的主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì)),具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu),它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀。下列關(guān)于“碳海綿”的說法不正確的是
A.常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑 B.可燃燒
C.可重復(fù)使用 D.可處理海上石油泄漏
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖甲、乙所示是鎂元素在元素周期表中的信息和鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答:
(1)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量是 _________ ;
(2)鎂原子在化學(xué)變化中容易 _________ (填“得到”或“失去”)電子,成為離子,鎂離子的符號(hào)是 _________ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列是“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的是( )
| A | 將鉛筆芯粉末放入鎖芯,使開鎖更靈活 |
| B | 向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳 |
| C | 用小卵石、石英砂、活性炭等作家庭凈水器 |
| D | 用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)的目的關(guān)不在于人人都要成為化學(xué)家,更重要的是學(xué)會(huì)用化學(xué)知識(shí)去解決生產(chǎn)生活中的問題,下列做法中錯(cuò)誤的是( )
A. 用活性炭制品清除異味
B. 油庫著火,用水撲滅
C. 用含有適量氫氧化鈉的清潔劑去除爐具上的油污
D. 用稀鹽酸鑒別黃金制品和假黃金(銅鋅合金)制品
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