構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一。小明同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)后,歸納的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如右圖,圖中“——”表示兩端的物質(zhì)可以反應(yīng)。請(qǐng)幫助小明進(jìn)行完善。
(1)圖中的A類物質(zhì)可能是 。
(2)小明針對(duì)金屬和酸的反應(yīng),寫出了下面一個(gè)化學(xué)方程式Cu+H2SO4(稀)=CuSO4+H2↑。有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確,理由是 。
(3)老師告訴同學(xué)們:對(duì)于酸和鹽的反應(yīng),可以用廚房中的常見物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是 和小蘇打。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
工業(yè)上生產(chǎn)電路板及處理廢液的工藝流程如下:
(1)操作a是 。
(2)步驟②加入過量鐵粉,除能與廢液中的FeCl3反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)步驟③加入稀鹽酸,充分?jǐn)嚢,?dāng)觀察到 現(xiàn)象時(shí),說明濾渣只剩銅。步驟③發(fā)生的化學(xué)方程式為 。
(4)步驟②③所得FeCl2可與一種單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng),生成可循環(huán)使用的FeCl3。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)x可發(fā)生下列兩個(gè)反應(yīng):X+堿→鹽+水 ②X+金屬氧化物→鹽+水.則X可能是
| A.HCl B.CO C.NaOH D. CaO |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將一定質(zhì)量的Ba(OH)2溶液與Na2CO3溶液混合恰好完全反應(yīng),向反應(yīng)后的混合物中加入稀鹽酸,產(chǎn)生氣體的體積與加入稀鹽酸的體積的關(guān)系如右下圖所示,下列說法中正確的是
A.N 點(diǎn)時(shí),所得溶液的pH=7
B.Q點(diǎn)時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)只含有BaCl2
C.O至P段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O
D.P至Q段反應(yīng)的化學(xué)方程式Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將60℃飽和的硝酸鉀溶液降溫至20℃,沒有發(fā)生變化的是( )
A.溶液的質(zhì)量 B.溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量
C.溶液里溶劑的質(zhì)量 D.溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某胃藥標(biāo)簽上的部分內(nèi)容,興趣小組欲測(cè)定該藥品中碳酸氫鈉(NaHCO3)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10片該藥品研碎放入燒杯中,再向燒杯中滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶于水也不參加反應(yīng)),共消耗稀鹽酸23g,測(cè)得反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為25.8g。請(qǐng)計(jì)算:
(1)10片藥品的質(zhì)量為 5g,反應(yīng)共生成氣體的質(zhì)量為 2.2 g;
(2)藥品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲物質(zhì)的溶液可用作花肥、電鍍液等。甲的溶解度曲線如右圖所示,下列說法正確的是
A.甲的溶解度隨溫度的升高而增大
B.20℃時(shí),100 g甲的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為28.6 g
C.將70℃甲的飽和溶液升高溫度,有晶體析出
D. t℃時(shí)配制了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的甲溶液,則t一定小于70
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