【題目】根據(jù)圖回答問題。

（1）寫出D裝置中的一個玻璃儀器名稱：_____。

（2）實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式為_____，從化學反應基本類型上看，該反應屬于_____。可以用C裝置收集氧氣的依據(jù)是_____。

（3）用C裝置收集二氧化碳，驗滿時，將燃著的木條放在_____（填“a”或“b”）端。實驗室制取二氧化碳后所得混合物中回收CaCl2的操作是_____（填序號）。

【答案】燒杯（或玻璃棒或漏斗） 分解反應 氧氣密度比空氣大 a D、E

【解析】

（1）D裝置中，玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和漏斗；

（2）實驗室用裝置A制取氧氣時，由于試管口沒有塞一團棉花，應該是利用氯酸鉀制取氧氣，氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：，屬于分解反應；可以用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大；

（3）用C裝置收集二氧化碳，驗滿時，由于二氧化碳密度比空氣大，將燃著的木條放在a端；實驗室制取二氧化碳后所得混合物中回收CaCl2的操作是：過濾除去不溶于水雜質(zhì)得到氯化鈣溶液，再蒸發(fā)氯化鈣溶液得到氯化鈣固體。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅用實驗研究二氧化碳通入水中后發(fā)生的變化。

(1)如圖甲所示，向一個收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，塑料瓶變癟，此現(xiàn)象___(填“能”或“不能”)證明CO2與水發(fā)生了化學反應；

(2)取3mL瓶A中的液體倒入試管B中，滴加紫色石蕊溶液，振蕩，觀察到溶液顏色變?yōu)?/span>___色，寫出塑料瓶A中反應的化學方程式為___；

(3)將(2)中試管B繼續(xù)做如圖乙所示的實驗。實驗中可觀察到試管B中有氣泡冒出，溶液變?yōu)?/span>___色；試管C中現(xiàn)象是___，試管C中發(fā)生反應的化學方程式為___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗：

（1）如圖1所示，往A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是 ，寫出A處反應的化學方程式 ；

（2）如圖2所示，A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是 ，若另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是進行科學探究的重要途徑．

（1）下列實驗儀器不能用作反應容器的是_____（填字母序號）．

A．燒杯 B．試管 C．量筒 D．錐形瓶

（2）根據(jù)下面2個實驗裝置示意圖回答相關問題．

①實驗Ⅰ兩支試管中出現(xiàn)現(xiàn)象的不同之處是_____，通過實驗可認識到：雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學性質(zhì)，但由于不同的酸溶于水時電離出的_____不同，其性質(zhì)也存在差異．

②變量控制是科學研究常用的方法，例如我們在實驗室做檢驗CO2的溶解性實驗時需控制兩個因素：一是兩個塑料容器的容積相同，二是容器中加入的水量相同，則實驗Ⅱ中控制的兩個因素分別是_____、_____．

（3）某同學將一枚潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中，觀察到鐵釘表面有紅色的物質(zhì)析出，且產(chǎn)生少量的氣體，于是，他重新配制硫酸銅溶液，再次實驗，又觀察到相同的現(xiàn)象，請回答下列問題：

①產(chǎn)生的氣體可能是_____；②由實驗可以得出兩種金屬的活動性順序是_____．

（4）用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石煉鐵，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氮化鎂是一種應用范圍非常廣泛的無機化合物，它可用于制備高硬度、高熱導、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物，制備特殊的陶瓷材料等．某興趣小組用鎂與氮氣反應制備氮化鎂（Mg3N2），并用實驗方法測定氮化鎂的純度．

資料一：氮化鎂是淺黃色粉末，極易與水反應生成氫氧化鎂沉淀和氨氣；

資料二：（NH4）2SO4+2NaNO22N2↑+Na2SO4+4H2O，該反應為放熱反應；

資料三：飽和硫酸亞鐵溶液能吸收部分氧氣；

資料四：在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應．

資料一：氮化鎂是淺黃色粉末，極易與水反應生成氫氧化鎂沉淀和氨氣；

資料二：（NH4）2SO4+2NaNO22N2↑+Na2SO4+4H2O，該反應為放熱反應；

資料三：飽和硫酸亞鐵溶液能吸收部分氧氣；

資料四：在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應．

（制備氮化鎂）制備氮化鎂的裝備示意圖如圖1：

（1）儀器a的名稱是_____，b的名稱是_____；

（2）D裝置的作用是_____，G裝置的作用是_____；能否將C、D裝置對調(diào)_____（填“能”或“否”）；

（3）寫出E裝置中發(fā)生反應的化學方程式_____；

（4）檢查整套裝置氣密性的方法是_____；

（5）進行實驗時先進行_____（選擇“A”或“E”）處加熱，理由是_____；

（6）A處加熱片刻后，應移去酒精燈，理由是_____．

（測定氮化鎂的含量）

（7）定性測定：

步驟一、取少量氮化鎂樣品于試管中，加足量蒸餾水，試管底部有沉淀生成，試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成；

步驟二、棄去上層清液，加入稀鹽酸，觀察到沉淀全溶且冒氣泡．

①檢驗刺激性氣味氣體的方法是_____；

②寫步驟二中產(chǎn)生氣泡的反應的化學方程式：_____；

（8）定量測定：按如圖2裝置進行實驗．

①球形干燥管的作用是_____；

②取氮化鎂樣品16克進行實驗，I裝置增重3.4克，求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分數(shù)；_____

③導致該樣品中氮化鎂含量測定結果偏低的可能原因是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)等實驗的部分儀器，某�；瘜W實驗小組的同學完成下列實驗探究：

①一組同學欲制取硫化氫氣體：查閱資料知，通常情況下，硫化氫氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液叫氫硫酸（H2S）。實驗室用硫化亞鐵固體與稀鹽酸反應制取硫化氫氣體時，應選擇的發(fā)生裝置為_____（填字母），能否用D裝置收集硫化氫氣體，并說明理由_____。為了防止中毒和污染空氣，多余的硫化氫氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，其反應的化學方程式為_____（氫硫酸跟稀鹽酸一樣，能與堿發(fā)生中和反應）。

②二組同學以石灰石和稀鹽酸為原料，制備并收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳氣體，按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性。所選儀器的連接順序應為_____（填寫字母序號），用化學方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用_____。若將二氧化碳通入澄清的石灰水中，寫出發(fā)生反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題：

(1)寫出標號儀器的名稱：①_____，②_____。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_____；如用E裝置收集氧氣，當觀察到_____時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶里。

(3)乙炔(C2H2)是重要的化工原料。實驗室用電石(CaC2塊狀固體)與水反應來制取乙炔氣體，應選用的發(fā)生裝置是_____。

(4)小明同學用B、C裝置組合制取二氧化碳，當用燃著的小木條放在C裝置瓶口時，發(fā)現(xiàn)小木條始終不熄滅，說明氣體沒有集滿，可能的原因是_____。

(5)檢查F裝置氣密性的方法是：當把針筒中的活塞內(nèi)推后，靜置觀察，若看到_____，說明氣密性良好。

(6)實驗室用鋅與濃鹽酸反應制取純凈、干燥的氫氣，可將制得的氣體先通過盛有________的洗氣瓶，再通過盛有_____的洗氣瓶。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】20℃時，將等質(zhì)量的a、b兩種固體，分別加入到盛有l(wèi)00g水的燒杯中，充分攪拌后，現(xiàn)象如圖甲，升溫到50℃時，現(xiàn)象如圖乙，a、b兩種固體的溶解度曲線如圖丙。下列說法不正確的是

A. 圖丙中M表示a的溶解度曲線 B. 圖甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)a大于b

C. 圖乙溶液中b溶液一定不飽 和 D. 30℃時a、b溶解度相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）儀器a的名稱為____________

（2）用B裝置制取氧氣的化學方程式是________�？蛇x擇D裝置收集氧氣是因為_______________。實驗室制取二氧化碳一般選用的發(fā)生和收集裝置的組合為_______

（3）實驗室制取氨氣:Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)CaCl2(固)+2H2O+2NH3↑，要制取并收集干燥的氨氣，所選裝置正確的連接順序是（____________）→（_____________）→（_____________） (填字母代號)。

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