下列說(shuō)法中，不正確的是( )

A. 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

B. 要使氯酸鉀受熱分解出氧氣，必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生反應(yīng)

C. 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化

D. 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

B 【解析】 試題A．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，正確；B．氯酸鉀受熱可以分解出氧氣，加入二氧化錳可以加快反應(yīng)的進(jìn)行，錯(cuò)誤；C、液態(tài)空氣中含有液態(tài)氧，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣無(wú)新物質(zhì)生成，屬于物理變化，正確；D．一個(gè)質(zhì)子的質(zhì)量與一個(gè)中子的質(zhì)量近似相等，一個(gè)電子的質(zhì)量等于一個(gè)質(zhì)子質(zhì)量的1/1836，質(zhì)子與中子構(gòu)成原子核，故原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，正確。故選B。
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江西省上饒市廣豐區(qū)2018屆九年級(jí)（5月份）中考模擬化學(xué)試卷 題型：填空題

氯化銨（NH4Cl）是一種重要的化工原料。

（1）氯化銨可用作_________肥。

（2）氯化銨的溶解度如表所示：

溫度/℃

0

20

40

60

80

100

溶解度/g

29.4

37.2

45.8

55.2

65.6

77.3

60℃時(shí)，向盛有45.8g NH4Cl的燒杯中，加入100g的水，充分路解后形成溶液的是_________（填“飽和”或“不飽和“），若要達(dá)到飽和，可采用的方法是①加NH4Cl_________g，或②_________℃

（3）如圖所示，小燒杯中盛放的是②中所得的飽和溶液。若將少量的下列物質(zhì)分別小心地加入到大燒杯的水中，不斷攪拌，能夠使小燒杯中有固體析出的是_________（填字母）。

A．冰 B．氫氧化鈉 C．硝酸銨 D．氧化鈣

氮；不飽和；9.4；降溫至40；AC。 【解析】 （1）氯化銨中含有氮元素，可用作氮肥；（2）60℃時(shí)，氯化銨的溶解度為55.2g，即100 g水中最多能溶解55.2 g氯化銨，所以100g水中溶入45.8 g NH4Cl形成溶液的是不飽和溶液。若要達(dá)到飽和，可以繼續(xù)加入氯化銨55.2g - 45.8g = 9.4g，或?qū)囟冉档椭?0℃，此時(shí)溶液剛好飽和。（3）降低溫度可使小燒杯中有...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省蘇州市2018屆九年級(jí)中考二�？荚嚮瘜W(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（   ）

A. 鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵   B. 打開(kāi)濃鹽酸的瓶塞，瓶口有白霧產(chǎn)生

C. 灼燒棉線產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味  D. 硝酸銨溶于水，溶液溫度上升

B 【解析】 A、描述現(xiàn)象時(shí)不能說(shuō)明物質(zhì)的具體名稱，錯(cuò)誤； B、濃鹽酸具有揮發(fā)性，故打開(kāi)濃鹽酸的瓶塞，揮發(fā)出來(lái)的氯化氫氣體溶解中空氣中生成鹽酸小液滴，故瓶口有白霧產(chǎn)生，正確； C、灼燒棉線不會(huì)產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，錯(cuò)誤； D、硝酸銨溶于水，溶液溫度降低，錯(cuò)誤。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測(cè) 題型：填空題

化學(xué)與生活關(guān)系密切，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

(1)上圖是測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)示意圖。

①實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡皮塞，點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，待反應(yīng)結(jié)束裝置冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾，能觀察到的現(xiàn)象是_____________________。

②若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的含量偏低，可能的原因是______________________(填序號(hào))。

A．使用的紅磷量不足 B．裝置氣密性不好 C．實(shí)驗(yàn)中彈簧夾沒(méi)有夾緊

(2)①吃燒烤時(shí)遠(yuǎn)處都能聞到一股香味，這是因?yàn)開(kāi)__________________________，燒烤時(shí)若碳不完全燃燒，容易引起CO中毒，其原因是______________________。

②某游客旅游是自備“雪碧”汽水(配料主要是碳酸水、白砂糖)，他打開(kāi)瓶蓋時(shí)發(fā)現(xiàn)有許多無(wú)色氣泡，原因是：______________________。(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)

③溫泉水對(duì)人體有保健和美容作用。池中的水常采用“砂濾——活性炭——消毒劑”的凈化工藝進(jìn)行凈化，其中活性炭?jī)羲抢盟腳________性。

燒杯里的水進(jìn)入集氣瓶，瓶中液面上升至刻度1A B分子在不停地運(yùn)動(dòng)CO極易與血紅蛋白結(jié)合，使氧氣不能很好的與血紅蛋白結(jié)合，使人體缺氧而中毒H2CO3=H2O+CO2 ↑吸附 【解析】 試題分析∶（1）上圖是測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)示意圖。①實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡皮塞，點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，待反應(yīng)結(jié)束裝置冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾，能觀察到的現(xiàn)象是燒杯里的水進(jìn)入集氣瓶，瓶中液面上...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測(cè) 題型：單選題

歸納物質(zhì)的性質(zhì)能夠找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，如物質(zhì)之間的共性(即相同的性質(zhì))或特性(即不同的性質(zhì))。下列各組物質(zhì)的共性和特性的敘述，錯(cuò)誤的是

物 質(zhì)

共 性

特 性

A

CO、CO2

常溫下，都是氣體

CO2能溶于水，CO難溶于水

B

H2、CO

都有可燃性

H2有毒，CO無(wú)毒

C

濃硫酸、濃鹽酸

水溶液都顯酸性

濃硫酸具有吸水性，濃鹽酸具有揮發(fā)性

D

KMnO4、H2O2

都能夠發(fā)生分解反應(yīng)放出氧氣

常溫下KMnO4是固體、H2O2是液體

A. A B. B C. C D. D

B 【解析】 A、碳的兩種氧化物一氧化碳和二氧化碳都是氣體，但一氧化碳有毒、二氧化碳無(wú)毒；一氧化碳不溶于水、二氧化碳可溶于水； B、氫氣、一氧化碳都是可燃性氣體，但一氧化碳有毒是一種污染性氣體而氫氣無(wú)毒； C、濃硫酸、濃鹽酸都是酸溶液，但濃硫酸具有吸水性可用作干燥劑，濃鹽酸具有揮發(fā)性能揮發(fā)出氯化氫氣體；故對(duì)D、高錳酸鉀固體和過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的作用下都能分解產(chǎn)生氧氣，但常溫下高錳酸...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省2018屆九年級(jí)學(xué)生素質(zhì)教育特長(zhǎng)展示測(cè)評(píng)化學(xué)試卷 題型：綜合題

若 Na2SO3已部分被氧化變質(zhì)，某同學(xué)為測(cè)定 Na2SO3樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方 案如下：

（方案一）沉淀法 主要操作流程圖如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）流程圖中②、③的操作名稱分別為②______、③______。

（方案二）測(cè) SO2質(zhì)量法 主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

裝置如圖所示：

（1）該同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的反應(yīng)原理為_(kāi)____（用方程式表示）。

（2）裝置中干燥管的作用是什么？_____。

（3）反應(yīng)前和反應(yīng)后都要吹入氮?dú)獾哪康氖鞘裁�？_____。

（4）樣品中 Na2SO3 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為_(kāi)____（用 m1、m2 表示）。

洗滌、干燥或烘干H2SO4（濃）+Na2SO3 = H2O + SO2↑+ Na2SO4防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入U(xiǎn) 型管裝置中，對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾 。反應(yīng)前一般先用氮?dú)馀疟M裝置內(nèi)的空氣，防裝置內(nèi)空氣影響；反應(yīng)后用氮?dú)獍逊磻?yīng) 產(chǎn)生的殘留在容器內(nèi)的 SO2 氣體全部導(dǎo)入 U 型管吸收裝置中，確保反應(yīng)產(chǎn)生的氣體被全部吸收。 【解析】 本題考查了測(cè)定物質(zhì)的組成。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理進(jìn)行分析，綜合性...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省2018屆九年級(jí)學(xué)生素質(zhì)教育特長(zhǎng)展示測(cè)評(píng)化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中，可行的是(　　)

A. 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物﹣﹣加水溶解、過(guò)濾

B. 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳﹣﹣將混合氣體依次通過(guò)灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化

C. 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉﹣﹣加入過(guò)量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)

D. 驗(yàn)證鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序﹣﹣將鐵絲和銅絲分別浸入硫酸鋅溶液中

C 【解析】A、加水溶解、過(guò)濾時(shí)，由于兩種物質(zhì)都是易溶于水的物質(zhì)，因此無(wú)法分離，錯(cuò)誤；B、一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成的二氧化碳和原來(lái)的二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁，錯(cuò)誤；C、加入過(guò)量稀鹽酸，碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)時(shí)，水和氯化氫揮發(fā)，最終得到氯化鈉固體，正確；D、將鐵絲和銅絲分別浸入硫酸鋅溶液中，都無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明鋅比鐵、銅活潑，無(wú)法確定鐵和銅的活潑性，錯(cuò)...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京市石景山區(qū)2018屆九年級(jí)二�；瘜W(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

為探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的影響，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：二氧化錳放在氣球中，實(shí)驗(yàn)時(shí)將二氧化錳同時(shí)倒入試管中，在反應(yīng)結(jié)束前的某一時(shí)間同時(shí)觀察，現(xiàn)象如圖所示。

(1)過(guò)氧化氫與二氧化錳混合時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。

(2)②中所取過(guò)氧化氫溶液體積和二氧化錳質(zhì)量分別為_(kāi)_____。

(3)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______。

2H2O2 2H2O + O2↑ 10mL 1g 在相同條件下，過(guò)氧化氫溶液濃度越大，反應(yīng)速率越快 【解析】 （1）過(guò)氧化氫與二氧化錳混合時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 2H2O + O2↑；（2）該實(shí)驗(yàn)探究的是濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的影響，故其他實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)相同，故②中所取過(guò)氧化氫溶液體積為10mL，二氧化錳質(zhì)量為1g；（3）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是在相同條件下，過(guò)氧化氫溶液濃度越大...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018年秋人教版九年級(jí)化學(xué)1--2單元測(cè)試卷 題型：單選題

成語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言文化的瑰寶。下列成語(yǔ)的原意中蘊(yùn)涵化學(xué)變化的是（　�。�

A. 星火燎原 B. 水滴石穿 C. 積水成淵 D. 披荊斬棘

A 【解析】 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化；物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。 A、星火燎原包含著物質(zhì)的燃燒，燃燒是劇烈發(fā)光、發(fā)熱的化學(xué)變化，星火燎原屬于化學(xué)變化，正確；B、水滴石穿是水一直向下滴，時(shí)間長(zhǎng)了能把石頭滴穿，變化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯(cuò)誤；C、積水成淵是將水聚集在一起，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯(cuò)誤；D...

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