13．有A、B、C、D四種物質(zhì)，已知A是無色無味的氣體，B在A中燃燒更旺，生成無色氣體C，C能使澄清石灰水變渾濁；D是空氣的成分之一，約占空氣體積的$\frac{4}{5}$，將紅B放入C或D中立即熄滅，又知C和D是不同物質(zhì)，則A是③，B是⑤，C是⑧，D是②．
從①～⑧中選擇答案，將序號填入空格中；氣 ②氮氣 ③氧氣 ④硫 ⑤木炭 ⑥紅磷 ⑦二氧化硫 ⑧二氧化碳．

分析 根據(jù)A是無色無味的氣體，B在A中燃燒更旺，生成無色氣體C，C能使澄清石灰水變渾濁，所以C是二氧化碳，A有助燃性，A是氧氣，B可以是木炭，D是空氣的成分之一，約占空氣體積的$\frac{4}{5}$，將紅B放入C或D中立即熄滅，又知C和D是不同物質(zhì)，所以D是氮氣，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗證即可．

解答 解：A是無色無味的氣體，B在A中燃燒更旺，生成無色氣體C，C能使澄清石灰水變渾濁，所以C是二氧化碳，A有助燃性，A是氧氣，B可以是木炭，D是空氣的成分之一，約占空氣體積的$\frac{4}{5}$，將紅B放入C或D中立即熄滅，又知C和D是不同物質(zhì)，所以D是氮氣，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以A是③，B是⑤，C是⑧，D是②．
故答案為：③，⑤，⑧，②．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．“母親水窯”是一項幫助西部地區(qū)擺脫缺水狀況的集中供水工程．水窯的工程示意圖如圖：
（1）沉淀池匯集的天然雨水中含有多種成分，因此屬于混合物（填混合物或純凈物）．
（2）天然雨水需要經(jīng)過一系列凈水過程才能飲用．
①小剛學(xué)過化學(xué)后提出，應(yīng)在沉淀池和注水口之間再建一個水池，水池自上而下鋪有石子、粗砂、細(xì)砂．該水池的主要作用為B
A．沉淀            B．過濾            C．消毒
②水窯的水長期放置會有異味，可以用活性炭除去水中的某些可溶性雜質(zhì)和異味，活性炭的作用主要是吸附． 
③在中學(xué)實驗室中，凈水效果最好的方法是蒸餾．
（3）小剛經(jīng)過認(rèn)真思考認(rèn)為水窯里的水是軟水（填硬水或軟水），他驗證的方法是往水樣中加入肥皂水，振蕩發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量泡沫．
（4）江蘇也是一個極度缺水的省份，請舉出你在生活中一種節(jié)水方法：淘米水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．某興趣小組進(jìn)入實驗室后，設(shè)計了探究Zn、Cu、Fe三種金屬活動性順序的四組方案，你認(rèn)為不可行的是（　�。�
A．在兩支試管中各裝少許CuSO4溶液，分別加入鋅片和鐵片
B．在兩支試管中各裝少許FeSO4溶液，分別加入鋅片和銅片
C．向盛稀鹽酸的兩支試管中，分別加入鋅片和鐵片，再向盛FeSO4溶液的試管中，加入銅片
D．向盛有ZnSO4溶液和CuSO4溶液的兩支試管里分別加入鐵片

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．人類需要能量，下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學(xué)變化引起的是（　�。�
A．燃起篝火烘烤食物B．太陽能熱水器燒水
C．綠色植物將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D．煤燃燒發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．空氣的成分中，能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是（　�。�
A．N2B．CO2C．H2OD．O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．（1）用元素符號和數(shù)字表示：2個氧分子2O2；3個氮原子3N；鈉離子Na+；三個水分子3H2O．
（2）書寫下列元素符號：氯Cl鈣Ca鋁Al氬Ar硅Si鐵Fe．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．某物質(zhì)中只含有一種元素，則該物質(zhì)（　�。�
A．一定是單質(zhì)B．一定是純凈物C．不可能是混合物D．不可能是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué) 的重要方法之一．某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)后，歸納的知識網(wǎng)絡(luò)如圖，圖中“--”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng)．請幫助該同學(xué)進(jìn)行完善和糾正．
（1）圖中的A類物質(zhì)可能是金屬氧化物．
（2）該同學(xué)針對金屬和酸？的反應(yīng)，寫出了下面一個化學(xué)方程式：
Cu+H2SO4（�。┄TCuSO4+H2↑，有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確，理由是事實上銅不能置換出酸中的氫元素，該反應(yīng)不能發(fā)生．
（3）老師告訴同學(xué)們：對于酸和碳酸鈣（鹽）的反應(yīng)，可以用家中的常見物品進(jìn)行實驗，其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是食醋和碳酸鈉（填名稱或俗稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．取一支蠟燭做如下實驗．并作好記錄．①觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)；②用小刀切下一小塊；③取一塊切下的蠟燭放入盛水的小燒杯中；④點燃蠟燭，觀察現(xiàn)象，并探究，燃燒后的生成物；⑤吹滅蠟燭后觀察發(fā)生的現(xiàn)象．
（1）由此可知：石蠟的物理性質(zhì)有白色固體、硬度小、密度比水��；
（2）石蠟的化學(xué)性質(zhì)有具有可燃性；
（3）能證明發(fā)生化學(xué)變化的結(jié)論是點燃蠟燭，能燃燒；
（4）能證明發(fā)生物理變化的現(xiàn)象是用小刀切下一小塊，蠟燭有長變短．

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同步練習(xí)冊答案