12.歸納是學習的重要方法,小紅在復習鹽酸的性質(zhì)時歸納出鹽酸的五條化學性質(zhì)(如圖所示,連線表示相互 反應(yīng)).
(1)為了驗證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變紅色;
(2)圖中A所代表的物質(zhì)類別是堿;任舉一例寫出化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(3)酸的性質(zhì)③決定了酸可用于清除鐵銹寫出硫酸除鐵銹反應(yīng)的化學方程式是Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O
(4)為了驗證性質(zhì)⑤,有同學想到實驗室制取二氧化碳的反應(yīng),寫出化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(5)鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質(zhì)②,小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢,需要控制不變(相同)的量是ABD(填序號).
A.兩種金屬的大小   B.鹽酸的質(zhì)量分數(shù)   C.反應(yīng)容器的大小    D.溫度.

分析 顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色;
酸能和堿反應(yīng)生成鹽和水;
鐵銹的主要成分是氧化鐵,能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水;
實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
進行對比試驗要確定好常量和變量.

解答 解:(1)鹽酸顯酸性,將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變紅色.
故填:紅.
(2)圖中A所代表的物質(zhì)類別是堿,氫氧化鈉是堿,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,反應(yīng)的化學方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O.
故填:堿;NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(3)硫酸除鐵銹反應(yīng)的化學方程式是:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
故填:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(4)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢,需要控制不變(相同)的量是:兩種金屬的大小,鹽酸的質(zhì)量分數(shù)和溫度.
故填:ABD.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列圖示實驗操作中,正確的是(  )
A.  
讀液體體積
B. 
點燃酒精燈
C.
 檢查氣密性
D. 
過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某化學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)發(fā)酵粉能夠使面團松軟、發(fā)泡是因為發(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致,發(fā)酵粉的主要成分中有碳酸氫鈉(NaHCO3),俗稱小蘇打,他們對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行了探究.
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈堿性.
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì).
【進行實驗】為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠.
(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應(yīng)的化學方程式:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
①他們猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
②請設(shè)計實驗檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表(只要求填寫其中一行.若兩行都寫,按第一行計分):
實  驗  操  作預期實驗現(xiàn)象結(jié)    論
向固體中加入足量的稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH.
向固體中加入足量的稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生固體產(chǎn)物是NaOH,而不是Na2CO3
【小結(jié)】NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.
【拓展應(yīng)用】
碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥,用來治療胃酸過多.但對于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸過多時,卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽,其原因是碳酸鹽與胃酸(或HCl)反應(yīng)生成二氧化碳氣體,可能會加重胃潰瘍病情.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.工業(yè)上生產(chǎn)電路板及處理廢液的工藝流程如圖所示:

(1)由步驟①可判斷.FeCl3與銅反應(yīng)生成的兩種產(chǎn)物是FeCl2和CuCl2
(2)步驟②加入過量的鐵粉,除能與廢液中FeCl3反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuCl2═FeCl2+Cu.
(3)步驟③加入稀鹽酸,充分攪拌,當觀察到不再有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象時,說明濾渣只剩銅.
(4)步驟②③所得FeCl2可與一種單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成FeCl3,實現(xiàn)循環(huán)使用.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測該單質(zhì)的化學式為Cl2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列各組中的物質(zhì),在溶液中不能發(fā)生反應(yīng)的是( 。
A.硝酸鉀和氯化鈉B.鹽酸和碳酸鈉C.氯化鋇和碳酸鉀D.氫氧化鐵和硝酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.通過觀察、并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已有知識以及與同學交流來回答下列問題.
(1)填表歸納你得到的下列相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì):
氧氣(O2二氧化碳(CO2
物理性質(zhì)
化學性質(zhì)
(2)如果需要區(qū)分氧氣和二氧化碳,你會選擇依據(jù)它們不同的物理性質(zhì),還是不同的化學性質(zhì)呢?
請簡述理由:選擇它們的不同的化學性質(zhì),因為操作簡單、現(xiàn)象明顯.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列基本操作正確的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.道爾頓和阿伏加德羅等科學家的研究,提出了原子論和分子學說,奠定了近代化學的基礎(chǔ),這些觀點的基本內(nèi)容是物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的,分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎(chǔ).

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

2.小軍對一支紅蠟燭未做驗證就做出如下判斷,你認為不正確的是( 。
A.有油膩感B.難溶于水C.密度比水大D.硬度大

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