【題目】下列圖像關(guān)系合理的 ( )

A. 取4g氧化銅和1 g木炭粉放入試管中,做木炭還原氧化銅的實驗

B. 將水通電電解一段時間

C. 在久置的NaOH溶液中滴加鹽酸

D. 向pH= 9的NaOH溶液中不斷加水

【答案】C

【解析】

A、取4g氧化銅和1g木炭粉放入試管中，做木炭還原氧化銅的實驗，由方程式2CuO+C2Cu+CO2↑可知，第160份質(zhì)量的氧化銅，與12份質(zhì)量的碳反應，氧化銅完全反應，木炭有剩余，設(shè)：完全反應后固體減少的質(zhì)量是x，

解得x=1.1g，剩余的固體的質(zhì)量是5g-1.1g=3.9g，故A錯誤。

B、水通電生成氫氣和氧氣的體積比為2:1，不是質(zhì)量比，故B錯誤；

C、久置空氣中的氫氧化鈉會變質(zhì)，加入稀鹽酸后，稀鹽酸先與氫氧化鈉反應，沒有生成二氧化碳氣體，當氫氧化鈉反應完后，碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，當碳酸鈉反應完后，生成氣體的質(zhì)量不再增加，故C正確；

D、向pH= 9的NaOH溶液中不斷加水，溶液的pH不斷降低，無限接近7，但是不會低于7，故D錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是學習化學的重要途徑，下列實驗操作錯誤的是（ ）

A. 點燃酒精燈B. 檢查裝置氣密性

C. 稀釋濃硫酸D. 吸取和滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。

【演示實驗】將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中。該反應的化學方程式是_____________。

【查閱資料】CaC12 滾液顯中性

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】針對疑問，甲組同學猜想如下：

猜想I：只有CaC12 猜想II：有__________

猜想III：有CaC12和Ca(OH)2 猜想IV：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2

乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為猜想IV不合理，其理由是_________________。

【實驗探究】為了驗證其余猜想，各小組進行了下列三個方案的探究。

實驗方案

滴加紫色石蕊溶液

通入CO2

滴加Na2CO3溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

____________

__________

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結(jié)論

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想III是正確的。

【評價反思】（1）丙組同學認為滴加Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2，請你幫助他們說明原因____________。

（2）在分析反應后所得溶液中溶質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外．還需要考慮_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗設(shè)計不能達到預期目的的是( )

選項

實驗目的

實驗設(shè)計

選項

實驗目的

實驗設(shè)計

A

實驗室制取二氧化碳

B

二氧化碳的檢驗

C

探究空氣中氧氣的含量

D

探究分子的運動

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“W”型玻璃管進行微型實驗，如圖所示。下列說法不正確的是

A. a處紅棕色粉末逐漸變?yōu)楹谏?/span>

B. a處的反應為CO + FeO=Fe + CO2

C. 實驗開始時，應先通CO后加熱

D. 可利用點燃的方法進行尾氣處理

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學小組對熱水壺底部水垢的主要成分進行 了如下探究,請完成以下活動并回答相關(guān)問題。

（1）[查閱資料]

天然水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱條件下,這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)一水垢 (主要成分為碳酸鹽和堿)。有關(guān)物質(zhì)的溶解性見下表( 20°C):

陰離子

陽離子

OH-

CO32-

HCO3-

Ca2+

微溶

不溶

可溶

Mg2+

不溶

微溶

可溶

根據(jù)上述物質(zhì)的溶解性,小組同學確定水垢的主要成分中一定含有的兩種物質(zhì)____(寫化學式)可能含有Ca(OH)2和MgCO3

（2）[提出問題 ]水垢的主要成分中是否含有Ca(OH)2和MgCO3呢?

[實驗方案1]確定水垢中是否含Ca(OH)2

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

在少量研碎的水垢中,加入適量的蒸餾水充分攪拌,過濾,在濾液里加入Na2CO3溶液。

___

水垢中無Ca(OH)2.

[實驗方案2]確定水垢中是否含MgCO3

利用下列實驗裝置,完成實驗2探究。其主要實驗步驟如下:

按上圖組裝后,將9.8 g水垢試樣放入錐形瓶中,打開止水夾K ,從導管a處緩緩鼓入空氣，一段時間后精確稱量D、E裝置總質(zhì)量為600.0 g關(guān)閉止水夾K ,加入足量稀鹽酸溶液,待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時,打開止水夾K ,從導管a處再次緩緩鼓入空氣,一段時間后稱量裝置D、E的總質(zhì)量為604.4g (注意:堿石灰主要成分為CaO和NaOH的混合物)。

（3）[實驗討論]

①加入藥品前應檢查裝置氣密性;待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時,打開止水夾K ,緩緩鼓入空氣的目的是____。

如果省略這一步驟會使得 最終得到的結(jié)果___(填“偏大”或“偏小”或“無影響”)。

②裝置B中生成CO2的質(zhì)量為___g。通過計算說明該水垢中_( 填序號)含MgCO3.

A 一定

B 一定不

C 可能

D 無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中發(fā)生的某個反應的微觀示意圖如下。下列有關(guān)該反應的說法正確的是()

A.屬于置換反應

B.反應物和生成物中共有兩種氧化物

C.反應前后原子總數(shù)不變

D.反應前后元素的化合價都不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】材料一：1673年，玻義耳曾經(jīng)做過一個實驗：在密閉的曲頸瓶中加熱金屬時，得到了金屬灰，冷卻后打開容器，稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)與原來金屬相比質(zhì)量增加了。

材料二：1703年，施塔爾提出“燃素學說”，其主要觀點有：①燃素是組成物體的一種成分，一般條件下被禁錮在可燃物中；②燃素在可燃物燃燒時會分離出來，且燃素可穿透一切物質(zhì)。

材料三：1756年，羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實驗。他將金屬鉛裝入容器后密封、稱量。然后把容器放到大火上加熱，銀白色的金屬變成了灰黃色，待容器冷卻后再次稱量，發(fā)現(xiàn)容器的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化。羅蒙諾索夫?qū)Υ说慕忉屖牵?/span>“容器里原來有一定量的空氣，且容器中的空氣質(zhì)量減少多少，金屬灰的質(zhì)量就比金屬增加多少，在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的。”后來，拉瓦錫等科學家經(jīng)過大量的定量實驗，推翻了“燃素學說”，質(zhì)量守恒定律得到公認。

（1）由“燃素學說”可知，物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應該減少。請根據(jù)所學知識寫出一個可以推翻“燃素學說”的事實：__________________________________。

（2）羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實驗是基于金屬加熱后，增加的質(zhì)量并非來自燃素而是來自________________的假設(shè)。

（3）對比材料一和材料三，玻義耳錯過了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的一個重要原因是__________________________________。

（4）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，給我們的啟示是________________。

A．分析問題應該全面、嚴謹

B．實驗的成功與否，取決于藥品的選擇

C．定量方法是科學研究的重要方法

D．科學研究既要尊重事實，也要勇于創(chuàng)新

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類法是一種認識物質(zhì)的科學方法。下表是同學們對所學物質(zhì)進行的分類（甲、乙、丙的關(guān)系如圖所示）。下列分類中正確的是（　�。�

選項

A

B

C

D

甲

可再生能源

化合物

有機物

絕緣體

乙、丙

地熱能、核能

酸、堿

甲烷、鹽酸

海水、香油

A.AB.BC.CD.D

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同步練習冊答案